编译原理课程

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基于知识图谱的精细化成果导向编译原理课程
《计算机教育》2025年第4期75-79,共5页许智宏 董永峰 王利琴 王旭 
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题(22XX0401);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2022GJJG049)。
针对以学生为中心的成果导向教学质量提升需求,提出对计算机专业核心课程编译原理设计知识点级的精细化教学目标,构建知识图谱,建设知识点的多模态教学资源,阐述如何面向教师、学生进行精细化的学习成果达成分析,从而完成精细化成果导...
关键词：知识图谱 达成分析 成果导向 教学改革实践 
省级混合式一流课程建设探索与实践——以编译原理课程为例
《高教学刊》2025年第12期36-39,共4页吴昱 应伟勤 汤茂斌 余法红 田灿 
广东省2021年度省级一流本科线上线下混合式课程“编译原理”(粤教高函〔2022〕10号);2022年度广东省本科高校教学质量和教学改革工程项目“融合线上智能管控技术和启发式分解型模式的编译技术教学实践探索”(粤教高函〔2023〕4号);广州大学2022年校级探索性实验建设项目“智能识别技术和自动模块化分解在编译技术实验中的探索”(SJ202204)。
编译原理是广州大学计算机学科的专业核心课程,2022年被认定为广东省一流本科课程。关于编译原理一流课程的建设,教学团队在线上线下教学活动中从教学模式、实验设计和测评练习等方面进行探索和实践,将“三疑三探”教学模式中的环节融合...
关键词：编译原理 一流课程 混合式教学 多模式 过程管控的练习系统 
基于知识图谱的“编译原理”课程辅助教学应用
《计算机应用文摘》2025年第1期48-54,58,共8页郭逸帆 昝红英 张俊祁 刘涛 张坤丽 徐江峰 
基于开放知识网络的区域产业趋势分析与风险预警(U23A20316);河南省研究生精品在线课程项目:自然语言处理(YJS2022ZX05)。
作为计算机专业的核心基础课程,“编译原理”主要介绍编译程序构造的基本原理和方法。针对“编译原理”课程知识点琐碎、难以系统掌握的问题,文章从编译原理教材文本出发,在调研已有课程知识图谱的基础上,以《程序设计语言编译原理》教...
关键词：编译原理 知识图谱 实体关系抽取 辅助教学 
AI赋能编译原理课程教学改革与实践
《电脑与电信》2024年第11期83-87,共5页李晶 于延 丁云鸿 
哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目(XJGY202404,XJGZ202402)。
针对编译原理课程理论抽象度高、实践复杂度大的特点,提出了一种融合AI技术的教学模式。该模式结合毕业目标、课程特性与学情特点情况,明确了教学目标,并通过引入AI辅助教学工具,从教学内容与方法、教学评价策略两个维度进行了深度改革...
关键词：AI 编译原理 教学目标 教学内容和方法 评价方案 
“编译原理”课程思政教学实践探究
《计算机应用文摘》2024年第18期33-36,共4页赵晓刚 
以“立德树人”和“铸魂育人”为根本目标,深入分析了“编译原理”课程中的育人思想,并将章节知识点与思政元素相融合。从教学内容和主旨的融合、教改路径的改良、教研生态的构建等方面,设计了“编译原理”课程思政的实施方案和评价体...
关键词：课程思政 教学改革 教研生态 编译原理 LR分析 
基于高互动课堂的编译原理课程教学改革与实践探索
《电脑知识与技术》2024年第27期1-3,7,共4页林梓钘 周坤晓 肖捷 徐钦桂 
东莞理工学院2021年高等教育教学改革项目“面向高互动课堂的理科课堂改革实践研究”(项目编号:202102042);国家青年基金2021年资助项目“面向矢量图形版权认证的可逆水印算法研究”(项目编号:62102085);东莞市科技特派员项目“面向大型企业的网络安全研究”(项目编号:20221800500772)。
文章针对高等教育课堂中学生积极性不高,以及开展编译原理教学时遇到的一些普遍性问题,进行了一些教学改革尝试,包括:开发弹幕系统激发学生交流欲望,营造宽松课堂氛围;利用看似课堂无关内容吸引学生兴趣;重构教学内容,为每个重要知识点...
关键词：教学改革 编译原理 课堂注意力 知识重构 弹幕 
“编译原理”课程教学改革探索
《计算机应用文摘》2024年第13期14-15,19,共3页曹瑜 
“编译原理”不仅是计算机专业的主干课程之一,还是一门对基础理论与实际应用要求非常高的课程。然而,目前不少院校开设的“编译原理”课程内容难度大,导致学生学习时感到迷茫。基于此,应对“编译原理”课程教学进行改革,以解决教育过...
关键词：编译原理 教学方法 实践性课程 
基于计算思维的任务驱动教学法研究——以“编译原理”为例
《无线互联科技》2024年第11期93-96,共4页陈洪生 吴亮 吴春辉 
湖北科技学院2022年校级教学研究项目,项目编号:2022-XB-018。
计算思维是以计算能力和思维能力为基础的一种思维方式。它是每个人需要具备的基本技能,也是人类求解问题的一条途径。任务驱动教学法就是将课程的教学内容设置成与其紧密结合而富有趣味性和挑战性的任务。文章介绍的教学法就是将计算...
关键词：计算思维 思维方式 任务驱动式 编译原理课程 
编译原理课程教学改革实践探析被引量：1
《电脑知识与技术》2024年第12期165-167,180,共4页张永梅 杜治蓉 马礼 束劼 杨建 
北京高校优秀本科育人团队项目-计算机系统能力培养本科育人团队(108051360023XN259);北方工业大学研究生教改项目-计算机类交叉学科与创新应用型人才培养模式探索与研究(217051360023XN269-20);北方工业大学教改项目-理论联系课程思政的计算机类课程混合教学模式研究(108051360023XN264-04)。
针对编译原理课程难度大的特点,提出了以培养学生系统能力和实践创新能力为教学目标的三个方面的教学改革,分别为改革教学内容、优化教学方法、增加扩展实验。教学改革取得了积极成效,学生的系统能力、实践创新能力都得到了提升。
关键词：编译原理 系统能力 实践创新能力 课程改革 扩展实验 
OBE背景下新建应用型本科院校编译原理课程“四化”教学改革实践被引量：1
《北华航天工业学院学报》2024年第2期21-23,共3页李建义 陈亭宇 孙红艳 朱杰 
北华航天工业学院教研课题(JY-2022-31);北华航天工业学院教研课题(szzx-2022-05)。
编译原理课程是计算机及其相关专业非常重要的一门专业基础课程。本文在作者多年从事编译原理课程教学和改革的过程中,针对新建应用型本科院校学生特点,设计了OBE背景下该课程的教学目标,提出了“理论讲解实例化、实践题目项目化、教学...
关键词：OBE 新建应用型本科 编译原理 “四化”教学改革 
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