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NSEFC: 作品数：70被引量：75H指数：5; 导出分析报告; 相关领域：文化科学语言文字更多>>; 相关作者：罗递敏黄瑶谭爱华牟金江汪胜光更多>>; 相关机构：云南师范大学广西师范学院温州大学华东师范大学更多>>; 相关期刊：《陕西教育（综合版）》《课程教育研究》《科技资讯》《和田师范专科学校学报》更多>>; 相关基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>

高中英语教材图片资源的价值与运用——以人教版高中英语教材NSEFC为例被引量：5: 《中小学英语教学与研究》2020年第10期49-51,56,共4页刘丹; 一、引言数字技术和社会媒介的发展使得教材日益多模态化,图片资源已然成为教材(尤其是英语教材)的重要组成部分(蒋联江等,2020)。高中英语教材不断与时俱进,不再只是传统的纸质文字文本,而是发展成为由语言符号和图像符号资源整合的多...; 关键词：高中英语教材图像符号 NSEFC 多模态社会媒介资源整合价值与运用模态形式

基于信息技术环境的NSEFC读写融合的微课实践研究: 《英语画刊（高级）》2020年第24期47-47,共1页刘俐; 微课作为新时代的信息教学手段,具有教学简便、信息含量大、提高学生注意力等特点,已经被广泛地应用于英语课堂教学。教师在教学过程中要重视微课在课堂上的应用,做好微课与课堂内容的融合工作,并结合网络资源和课文以微视频来帮助学生...; 关键词：学生注意力信息技术环境微视频高中教师网络资源读写融合信息含量微课

如何提升高中生语篇研读能力: 《英语画刊（高级）》2019年第13期63-63,共1页周丽灵; 语篇是语言学习的主要载体,是英语教学的基础资源。在新课标的理念指导下,在具体的Reading教学中,聚焦于'导—读—练'模式,以此激发学生的英语阅读兴趣,培养并提高学生的语言能力,逐步落实英语学科核心素养目标。研读语篇就是对语篇的...; 关键词：学科核心素养 NSEFC 导入法英语学习活动高中英语课程标准

批判性思维在高中英语阅读课中的渗透——以NSEFC Book 4 unit 1“A Student of African Wildlife”阅读课为例: 《校园英语》2019年第12期175-175,共1页王发旺; 高中英语必修教材话题类型的整合与开发研究[课题号:GS(2016)GHB0727]系列论文; 批判性思维是人类不断探寻真理不可或缺的基本认知工具之一。本文以阅读课例,探讨了在英语学科核心素养的指导下,基于教材文本,在阅读课堂中通过活动的开展、问题的开发和学法的指导进行批判性思维培养的策略和措施。; 关键词：核心素养批判性思维阅读策略课例

听说课中的英语学习能力培养策略——以人教版NSEFC SB4(2004年版) unit 1 using language listening and speaking为例被引量：1: 《广西教育》2018年第44期41-46,共6页许文露; 英语语言学习具有持续性和渐进性特点, 学生只有在语言学习活动中不断实践, 才能最终达到提高语言学习能力、培养核心素养的目标.基于核心素养培养的听说课教学须通过整合单元教学目标设计和实施有效的语言学习活动, 重点训练学生基于...; 关键词：英语学习能力听说课教学培养策略 LANGUAGE 人教版语言学习能力教学目标设计口语表达训练

写作教学中的学习策略组合培养——以人教版NSEFC SB2(2004年版) Unit 2 “My Favourite Sport”习作教学为例: 《广西教育》2018年第44期47-50,54,共5页周露晶; 《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《修订课标》）指出：英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素,学习策略包括元认知策略、认知策略、...; 关键词：学习策略策略组合写作教学习作教学人教版元认知策略培养英语课程标准

以写促读以读助写——NSEFC教材阅读第二课时教学的优化策略: 《教学月刊（中学版）（教学参考）》2018年第1期53-57,共5页许玲; 人教版高中英语教材阅读第二课时教学主要涉及语言知识的学习与运用, 是学生输入与产出语言的重要过程.写作是阅读的目的与成果, 阅读是写作的保障, 两者相互影响, 相互作用.在阅读第二课时教学中, 教师应抓住阅读与写作之间的内在联系,...; 关键词：阅读第二课时语言知识读写整合

Comparison and Analysis of Topics in Textbooks--Case Studies of NSEFC(2007) and SHE: 《校园英语》2017年第9期116-117,共2页李晓燕; 兰州市教育科学“十二五”规划课题《新课程实施中普通高中英语教材多样化研究——以新人教版和北师大版为例》阶段性研究成果;甘肃省教育科学“十二五”规划课题《新课程实施中普通高中英语教材多样化研究——以新人教版和北师大版为例》阶段性研究成果;课题批准号:GS[2013]GHB1174; This research chooses two sets of textbooks:New Senior English for China — NSEFC (2007) and Senior High English (SHE) and then compares and analyzes content arrangement and topics in the two sets of textbooks involve...; 关键词：New SENIOR ENGLISH for China-NSEFC (2007) textbooks SENIOR High ENGLISH (SHE) textbooks modules and TOPICS

基于NSEFC教材Using Language板块的概要写作实践: 《中小学外语教学》2017年第3期36-40,共5页翁颖卿; 概要写作这一题型对学生的深层阅读理解和读后写作等能力提出了更高的要求。本文探讨了利用NSEFC教材Using Language板块进行概要写作训练的可行性，并以Module4 Unit2“Chemical or Organic Farming？”为例，从“纵览全文，理解大意...; 关键词：USING LANGUAGE 概要写作读后写作

例谈合作学习在高中英语教学中的运用: 《文教资料》2017年第1期237-238,共2页林清池; 本文结合NSEFC教材探讨了合作学习在高中英语教学中的运用,通过发现的问题,提出了合作学习实施过程中应该注意的问题。; 关键词：NSEFC 合作学习高中英语教学问题

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