《磁铁》

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科学大单元教学的设计与实施——以教科版科学教材二年级下册《磁铁》单元为例
《小学教学参考》2024年第24期69-71,共3页马婧博 
在小学科学教学中,采取大单元教学的方法可以把单元内容融合在一起,让学生围绕单元学习目标展开探究学习活动,在学习成果展示汇报的过程中,提升学生的科学素养。教学教科版科学教材二年级下册《磁铁》单元时,教师可从单元教学目标确定...
关键词：小学科学 大单元教学 磁铁 
基于大单元活动设计的小学科学实验教学——以《磁铁》一课教学为例被引量：2
《知识窗（教师版）》2022年第7期90-92,共3页高春晓 
随着素质教育的不断推进,我国教育部门对小学教学工作提出了更高的要求,学生不仅要掌握更加丰富的知识,还要具备一定的探究和研究能力。因此,小学教师要打破传统的教学观念,将现代化的教学方式应用到传统教学中,满足小学教学工作发展的...
关键词：大单元活动设计 小学科学 实验教学 
“三力”融合,助力课堂:小学科学二年级《磁铁》单元教学策略研究
《文学少年》2021年第9期0263-0264,共2页徐宏雁 
实验探究是低段学生学习科学的重要方式。复课后校内仍需严密落实防控措施,小组实验难实施。针对该现状,笔者 通过“家校合力”“钉钉助力”、“优化聚力”的方法进行“人人”实验教学,让二年级学生能够自主操作、思考,并在与同学 的交...
关键词：小学科学 单元教学 
中班科学活动材料投放的有效性——以《磁铁》为例
《家长》2019年第9期67-68,共2页缪晨露 
中班幼儿对周边的事物有着极强的好奇心。本文以中班科学活动《磁铁》为例,从活动材料选择、操作、调整的有效性三个方面入手,阐述科学活动中对于活动材料投放有效性的看法及建议。
关键词：中班科学活动 《磁铁》 材料投放 有效性 中班幼儿 材料选择 好奇心 
二年级《磁铁》单元解读
《湖北教育（科学课）》2019年第1期36-39,共4页徐春建 
单元概述磁铁是生活中常见的物体,许多学生都见过、玩过磁铁,对磁现象有了一定的了解,也产生了一些疑惑,这是他们进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。
关键词：《磁铁》 元解读 二年级 探究学习 磁现象 学生 
低年段科学探究活动的设计与实施——以《磁铁的两极》一课为例
《湖北教育（科学课）》2019年第1期40-41,共2页尹伟 
2018年5月,在全国第六届小学《科学》(教科版)优秀课评选暨新教材培训会上,我执教了二年级上册《磁铁》单元的第三课《磁铁的两极》。本节课以探究条形磁铁不同部位的磁力大小为线索,通过感受磁力大小、观测磁铁不同部位吸引铁质物体的...
关键词：《磁铁》 科学探究活动 低年段 设计 二年级上册 《科学》 条形磁铁 引导学生 
科学主动探究需要引领
《高中生学习》2018年第8期207-207,共1页任彪 孙秀娟 
一、优化导入,激发学生探究热情教学《磁铁》,我将戴着手套的手(内藏磁铁)接近桌上的彩色曲别针(曲别针被线系好,另一端固定的桌子上)。学生看到红的黄的曲别针在空中飞舞,欢呼“哇塞!”议论纷纷:老师手中有什么?她是怎么办到魔术的?有...
关键词：科学课 主动探究 学生探究 课堂导入 《磁铁》 探究活动 积极主动 小朋友 
实验的有效性初探——《磁铁有磁性》实验设计
《小学科学》2017年第2期50-50,共1页杜星亮 
科学课上的实验一直都是科学课的亮点所在,但是学生普遍在做完实验后只记住了实验现象,而忽略的做实验的本质：实验原理.因此我在教科版《科学》三年级下册第四章《磁铁》第二节《磁铁有磁性》这一节的实验设计上对三个实验进行了改进,...
关键词：实验设计 《磁铁》 磁性 有效性 三年级下册 实验现象 《科学》 实验原理 
《磁力大小会变化吗》教学设计
《青年教师》2017年第1期30-32,共3页邹烨 
本课是《磁铁》单元第五课，这一课是在前面四课的基础上提出问题的。前面依次是对磁铁的磁性的认识，比较一块磁铁不同点的磁力，认识磁铁的两极以及两极之间的相互作用。这一课则是从前面对一块磁铁的研究转向对两块磁铁的研究，教材...
关键词：教学设计 磁力 《磁铁》 相互作用 提出问题 教材 
例谈同题异构科学活动:《磁铁》
《儿童与健康》2016年第2期45-46,共2页丁香 
海德格尔曾说过：“生命诗意地栖居在生活中”。关注儿童生命自由发展的幼儿园教育活动必须在儿童生活中进行，返璞归真式的返回到儿童真实的生活情境中。儿童只有在生活中才能体验生命的意义和价值，绽放出生命的光彩。
关键词：科学活动 儿童生活 磁铁 教育活动 生命 幼儿园 
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