研究型教师

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谈谈计算机教学的课后反思
《宁夏教育》2014年第8期60-61,共2页陈燕燕 
教师对自己的教学实践进行反思，在教学中及时总结自己的教学经验，有利于培养教学研究、创新意识，促使教师更好地实现教学理论与教学实践相结合，提高教师的教育教学能力。
关键词：研究型教师 教学反思 教学效率 
读《教师的幸福资本--成长为优秀教师的8种特质》有感
《宁夏教育》2013年第11期75-75,共1页陆冬梅 
教师的幸福资本是什么？我从《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》这本书中找到了答案。 要成为一名幸福的教师，就要拥有8种特质：1．我可以成功：优秀教师的心理资本；2．做你自己：优秀教师的个性资本；3．EQ与成功：优...
关键词：优秀教师 心理资本 幸福 研究型教师 个人魅力 社会资本 
如何做一名研究型教师
《宁夏教育》2013年第9期79-79,共1页唐海宝 
关于听课与观课。听课，是“听”某位教师讲课是否精彩，“听”某位教师讲课的逻辑性是否严谨。更为高明的听课者，还可以“听”出某位教师的学科修养是否深厚，讲课时的语气语调是否拿捏到位……而“观课”就不同了，重在观看学生上课...
关键词：研究型教师 教师讲课 “听” 听课者 学科修养 逻辑性 观课 课时 
做一名善思乐学的研究型教师
《宁夏教育》2011年第7期118-119,共2页何学栋 
作为一名数学教师更应该善思乐学,要善于联系生活实际,因势利导,结合一些新的教学辅助手段,培养起学生对数学知识的浓厚兴趣,使学生感受到学习数学知识是一件非常幸福愉快的事情。
关键词：研究型教师 乐学 善思 教学辅助手段 数学知识 数学教师 生活实际 学生 
教育研究无处不在
《宁夏教育》2010年第5期64-64,共1页李英泉 
新课程理念大力倡导并要求我们作为新世纪的教师应该成为研究型教师，这样才能适应时代的要求，才能培养出全面发展的高素质人才。刚开始。我一直认为做研究型教师是一件可望而不可及的事，因为长时间的循规蹈矩、墨守成规，让我感到教...
关键词：教育研究 研究型教师 才能培养 高素质人才 课程理念 全面发展 书本知识 学生 
由教育案例引发的思考
《宁夏教育》2009年第1期6-7,共2页任菊莲 
教师工作中每天都会出现一些鲜活生动的案例，认真审视研究，这些案例内涵丰富的教育信息，折射出许多教育思想。做个有心人，认真审视研究教育案例，对教师的专业发展，对教育教学质量的提高是十分有益的，我们希望教师都做一个有心人...
关键词：教育案例 教师工作 教育教学质量 研究型教师 教育信息 教育思想 专业发展 
教师反思为哪般
《宁夏教育》2008年第12期28-29,共2页李月萍 
教师反思为了什么？他的终结目标当然是做研究型教师，是走一条专业成长的道路。
关键词：教师反思 研究型教师 专业成长 
如何做一个研究型教师
《宁夏教育》2008年第9期65-65,共1页王生海 
实行新课程改革以来，“研究型教师”被越来越多的人重视，关于如何做“研究型”教师的书籍也有许多，但正如许多教育理论书籍没有吸引教师的目光一样，有关“研究型”教师的问题也让许多一线教师看得云里雾里。当我在书店里看到《如何...
关键词：研究型教师 理论书籍 新课程改革 一线教师 教育 
读《做研究型教师》有感
《宁夏教育》2007年第10期75-75,共1页杨彩霞 
教师决定着课程改革的成败。新课程的实施迫切要求教师要成为一名研究者，成为一名研究型教师。那么，怎样才能成为一名研究型教师呢？《做研究型教师》一书让我深刻的认识到：要成为一名研究型教师就要有良好的师德修养，要有不断学习...
关键词：研究型教师 课程改革 师德修养 教育研究 研究者 新课程 学习 
基于博客(Blog)的学习叙事研究
《宁夏教育》2007年第7期127-128,共2页吴初平 
基于博客（Blog）的教育叙事的研究提供了通向研究型教师的崭新途径，如果我们的学生同时也成为叙事的主体并将这一叙事架构在“学生的博客（Blog）之上”，定能为他们的自我发展插上腾飞的翅膀。
关键词：叙事研究 学习 研究型教师 教育叙事 自我发展 博客 学生 
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