研训一体

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教研训一体化:构筑教师专业化发展的动能体系
《留学》2025年第7期66-66,共1页修金荣 
教师是学校核心竞争力的关键所在,其专业化水平直接决定着学校的教学质量和办学品质。作为一所“公参民”改制学校,莱州市云峰中学深入实施“教研训一体化”工程,旨在稳步构筑一个“为每一位教师专业发展助力”的动能体系。在这个体系中...
关键词：教研训一体化 教师专业化发展 
钱江源头处研训活水来——开化县深化教研训一体融合实践
《浙江教学研究》2025年第2期F0003-F0003,共1页
开化县教育研究与培训中心位于钱塘江源头、“好地方”开化,历史可追溯至1917年县劝学所成立的教育研究会。近年来,秉承“源”文化,深化教研训一体融合,为学生成长溯本清源,为教师发展开源赋能,为学校育人汇源聚智,为教育高质量发展溯...
关键词：钱塘江源头 开化县 教育研究与培训中心 
区域学前教育研训一体化路径探索
《湖北教育》2025年第8期39-40,共2页张善芬 
襄阳市教育科学研究院(以下简称“市教科院”)以提升幼儿教师课程育人能力为导向,以幼儿园课程内容建设为抓手,从研训组织一体化、研训内容一体化、研训流程一体化等方面探索区域学前教育研训一体化实践路径。
关键词：研训一体化 幼儿教师 教科院 区域学前教育 实践路径 课程育人 路径探索 能力为导向 
基于“研训”一体的校本教研实践
《湖北教育》2025年第6期65-66,共2页吴小照 沈明林 
强教必先强师。《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》要求“加强教师队伍建设”,强调“加强教师培训与研修,探索教师专业发展新机制,建立和完善教师专业发展保障机制”。武汉经济技术开发区汉阳三中结合区域和学校的实际情况,确定...
关键词：校本教研 教师专业发展 卓越教师 教师培训 普通高中课程 骨干教师 武汉经济技术开发区 新手教师 
县域研训一体的教师专业发展模式创新与实践探索
《宁夏教育》2025年第1期53-56,共4页周丽华 张乐 
2023年自治区教育厅教育政策研究课题“研训一体促进教师专业化发展实践研究”阶段性研究成果。课题编号:zckt2023058。
研训一体是教师职后发展的重要方式,长期以来受到教育界持续关注。文章梳理已有研训一体相关研究,在此基础上提出了“三段五环”研训过程、教学教研培训一体化实施、体制机制一体化保障的县域研训一体教师专业发展模式,以促进县区教师...
关键词：研训一体 教师专业发展 模式探索 
让教师找到向上生长的力量
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期35-36,共2页岳扬 
在深化教育教学改革背景下,通过创新教研模式激活教师专业发展动能、助力教师个性化专业成长,成为助推学校内涵式发展的重要着力点。唐河县城郊乡第一初级中学2023年秋期开始探索实施“研训一体化”的深度教研模式,并基于“双新”理念...
关键词：教研模式 教师专业发展 教师专业成长 初级中学 内驱力 研训一体化 深度教研 系统性和整体性 
“强师计划”背景下小学语文教师“教研训”一体化模式的发展策略研究
《教师》2025年第3期134-136,共3页马小凡 
“强师计划”旨在提升教师的整体素质与专业能力,特别是基础教育阶段的教师。文章从第三方视角出发,分析了该计划对小学语文教师专业发展的深远影响,并探讨了“教研训”一体化模式,即将教学、研究与培训整合的教育模式的发展现状与策略...
关键词：“强师计划” 小学语文 教师“教研训” 一体化 
基于“研训一体化”推动县域农村新教师专业成长策略
《辽宁教育》2024年第24期80-82,共3页孙宏霞 
辽宁省教育厅重点规划课题“研训一体化促县域教师专业成长的策略研究”的阶段性研究成果。课题编号:JG12CA003;辽宁省“十三五”教育科学规划一般课题“县域农村新入职教师跟踪培养策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:JG16CB257。
为有效培养县域农村新教师,县域教研部门可立足“研训一体化”,构建有助于提升县域教师专业成长的教研体系,实施岗前培训、岗位培训、跟踪培训,全学科、分学段、分区域进行教师集中培训和分散培训,提高县域农村新教师教育教学能力。
关键词：“研训一体化” 县域农村 新教师专业成长 
学前教育普惠背景下的教研训一体化理论与实践研究
《世界儿童》2024年第12期0104-0106,共3页常小利 
2023年度河南省基础教育教学研究项目“学前教育普惠背景下的县域教研训一体化路径研究”(项目编号:JCJYB2316180015)研究成果。
教研训一体化不仅是基础教育课程改革深化的内在要求,更是推动教育现代化和高质量发展的必由之路。在学前教育普惠的背景下,相关领域需要重新审视教研与培训的策略,构建教研训一体化体系。基于此,文章重点阐述了教研训一体化的理论基础...
关键词：教研训一体化 学前教育 理论与实践 
构建教研训一体 助推教育新变革
《教育》2024年第32期14-15,共2页胡敏杰 
一、办学理念引领,助力变革“落地”学校的办学理念是学校发展的导向,临港外国语小学树立“阳光共享,智慧共生”的办学理念,以创建“阳光课程”,打造“阳光课堂”,成为“阳光教师”,培育“阳光少年”,构建“阳光校园”为方向,全面深入...
关键词：义务教育课程 办学理念 阳光课堂 研训一体 阳光教师 阳光少年 阳光课程 课程标准 
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