《看云识天气》

作品数：121被引量：11H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：唐书杰王君沈玲蓉金坤荣冯国彩更多>>
相关机构：清华大学沧州师范学院吴江市南麻中学宁波大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：福建省教育改革试点项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
科学绘本阅读对幼儿深度学习能力的影响——以大班阅读《看云识天气》活动为例
《时代教育（下旬）》2021年第2期0156-0157,共2页杨静 
幼儿能通过阅读科学绘本提高深度学习能力,前提是教师需要选择合适的科学绘本,创设包含问题的情境,提供能持续进行深入探究的时间和空间以及支持幼儿运用多种策略理解科学绘本的内容。大班阅读《看云识天气》活动分为三个阶段,第一个阶...
关键词：科学绘本 深度学习 阅读 
找准教学点,构建有效课堂——我教《看云识天气》
《明日》2021年第4期0269-0269,0271,共2页窦敦秀 
我们只有本着新课标的核心理念:“为了每一个学生的发展”,立足学情,结合文本特点、阶段性目标去找准教学点,开动脑筋,精心设计,充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用,才能构建有效课堂,才能让学生各方面都得到发展与提高,才能真正...
关键词：立足学情 文本特点 阶段性目标 找准教学点 有效课堂 
《看云识天气》教学设计
《平安校园》2020年第4期56-59,共4页鲁修贤 
【教学目标】1、德育点:培养良好的观察习惯和科学精神。2、知识点:复习分类说明的方法;了解几种主要的说明方法的作用;进一步学习和巩固有关说明顺序的知识;领会运用比喻的妙处。3、能力点:培养观察能力和积累语言的能力;体会谚语这种...
关键词：培养观察能力 分类说明 观察习惯 教学设计 教学目标 说明顺序 《看云识天气》 德育点 
例说结构图示法在语文读写教学中的运用被引量：1
《语文教学研究》2019年第9期23-25,共3页陈凡休 
在语文教学中,我喜欢运用图示的方法来帮助学生理解课文。最早研究和使用图示法,源于原人教版的一篇说明文——《看云识天气》。那是一篇采用了总分结构(包括总分、分总、总分总)的文章,其结构图特别适合用来辅助学生理解课文。在具体...
关键词：语文教学 结构图 图示法 读写教学 《看云识天气》 说明文 人教版 议论文 
让学习真正发生在课堂上——听董旭午老师教学《看云识天气》
《中学语文教学参考（中旬刊）》2017年第12期55-57,共3页杨军 
前不久,有幸在我校聆听董旭午老师教学说明文《看云识天气》。课前董老师一再叮嘱,千万不要透露出要教哪篇课文,他就是要上那种学生毫无准备的“裸课”,就是要在课堂上教学生真学语文,让学习真正发生在课堂上。听了董旭午老师的课之后,...
关键词：《看云识天气》 语文课堂教学 老师 学习 课前导入 说明文 生活化 学生 
请关注教学中的文体特征
《师道（教研）》2017年第4期107-107,共1页陈晖东 
一位高级教师来面试，上的是7年级上册《看云识天气》的第一课时，教学目标之（2）叙写着：“赏析文章优美的语言”，果然，在扫除生字词障碍后，教师以一个例子示范．随后让学生欣赏第一段描写中的比喻句和排比句是如何的生动形象，课...
关键词：教学目标 文体特征 《看云识天气》 高级教师 生动形象 课堂气氛 排比句 比喻句 
以《看云识天气》为例谈语文绿色课堂的构建
《文学教育》2017年第8期72-74,共3页罗菁 
说明文作为语文教材中传播科普知识的载体,其语言精练准确,介绍事物清晰明了,事理说明明白晓畅,是语文人文性与工具性相统一的重要体现,对提高学生的认知思考能力和阅读写作技能,具有重要的意义。然而说明文教学一直是初中语文教学中难...
关键词：绿色课堂 说明文教学 教学策略 
《看云识天气》教案设计与教学反思——钱梦龙“三主”教学指导思想实践课例
《语文教学研究》2017年第2期45-49,共5页严火芳 
【教案设计】 一、文本解读 （1）内容分析：《看云识天气》是一篇科普课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住...
关键词：《看云识天气》 教案设计 教学指导思想 教学反思 钱梦龙 课例 实践 生动形象 
《看云识天气》课堂实录
《中学语文教学参考（中旬刊）》2016年第11期42-44,共3页姜婧 
一、初识云之美 师：同学们好!在上课之前，我先为同学们画两幅小画儿，大家猜猜看我画的是什么？（师板书“云”“风”的篆书）哪位同学能猜猜看，这两个是什么字？
关键词：《看云识天气》 课堂实录 同学 “风” “云” 上课 板书 
让说明文教学具有“语文味”——《看云识天气》创新设计及点评
《语文学习》2016年第11期24-27,共4页杨宇鹏 杨媛 
很多说明文教学，似乎并不是在进行语文的学习，而是在教学其他学科。比如教学《化石吟》，教师一味讲解诗歌中的生物学知识，这就把语文课当成了生物课；教学《苏州园林》，只是让学生了解苏州园林的一些建筑特色，这就把语文课上成了...
关键词：《看云识天气》 说明文教学 语文味 创新设计 《苏州园林》 学具 建筑特色 《化石吟》 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部