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《富贵不能淫》教学设计
《中学语文教学》2022年第1期64-66,共3页毛然馨 
【教学目标】1.在具体的语言环境中理解和积累文言词语。2.在文本对话中认识《孟子》长于说理的特点。3.在对比与分析中理解“大丈夫”崇高人格的内涵;观照现实,树立崇高理想。
关键词：文本对话 文言词语 崇高人格 对比与分析 教学设计 教学目标 崇高理想 大丈夫 
怎一个“清”字了得——《小石潭记》教学设计被引量：2
《中学语文教学》2021年第1期61-64,共4页张玉新 
“吉林省国家教师发展协同创新实验基地建设项目·导师工作室教研模式研究”(编号:D5-20-19)阶段性研究成果之一。
【教学目标】1.在不断积累文言词语的基础上,理清题目与内容的对应关系。2.通过品味移步换景、正侧面描写结合、借景抒情等写作手法,探究“清”字的妙处。【教学重点】1.整体感知文章内容,理清文章结构。2.通过品味环境、景物的描写,窥...
关键词：移步换景 整体感知 侧面描写 文言词语 借景抒情 教学设计 写作手法 教学重点 
《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计被引量：1
《中学语文教学》2019年第6期62-64,共3页韦存和 
【教学目标】1.学习、积累“是”“安”“固”等文言词语,运用猜读法自主翻译课文。2.通过悟读和品读,深入理解庄子的“鱼之乐”。
关键词：教学设计 庄子 惠子 教学目标 文言词语 “固” “安” “是” 
《杞人忧天》教学设计
《中学语文教学》2018年第10期62-65,共4页蒋祖霞 
【教学目标】 1．通过朗读，积累文言知识与文言词语。 2．运用文言，续编寓言，培养想象力和创造力。 3．与《论语》《萄子》《形而上学》中的名句比较，引申拓展，领会杞人忧天的文化内涵和独特魅力。
关键词：《杞人忧天》 教学设计 《形而上学》 文言词语 教学目标 文言知识 《论语》 独特魅力 
《梵天寺木塔》教学设计
《中学语文教学》2017年第3期63-64,共2页曾艳娟 
【教学目标】1.对照注解,读懂原文,积累“以、布、讫、如、患”等文言词语。2.感受古代工匠高超的技艺。3.初步了解《梦溪笔谈》笔记体的记事特点。【教学过程】一、导入看到标题《梵天寺木塔》,假如让你做一篇文章,你觉得可以写什么？...
关键词：梵天寺木塔 文言词语 《梦溪笔谈》 课后练习 课堂小结 成语印 喻皓 匠师 轻松自如 十国春秋 
《赤壁赋》教学设计被引量：1
《中学语文教学》2016年第9期60-62,共3页余耀清 
【教学设想】这是人教版高中语文教材中文言文的经典名篇。教学中既要关注文言文的“言”这个教学的基点。又要注重“文”的方法与情感，既要依“言”助“文”，强化对文言词汇的积累与运用，立足字词解文意、把文脉、察文情，又要以“...
关键词：教学设计 《赤壁赋》 人教版高中语文教材 文言文教学 文言词汇 “言” “文” 经典名篇 
识其体 诵其词 寻其志——《陋室铭》教学设计
《中学语文教学》2013年第6期60-63,共4页张玉新 
1．课前请学生借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（名、灵、鸿儒、白丁等）和虚词（则、之等）。2．大致读懂课文，并找出对偶的文句、韵脚，以便背诵。1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文中韵文的能力。
关键词：《陋室铭》 教学设计 学生阅读 文言实词 文言词语 工具书 文言文 课前 
中考文言文词语考查备考策略被引量：2
《中学语文教学》2012年第5期67-69,共3页徐立刚 
理解文言词语的意义是文言文阅读能力不可或缺的重要组成部分。综观全国各地近年来的中考试题．所考查的文言文词语涉及常用的典型词语、一词多义、词类活用、通假字、古今异义等。试题注重对基础知识和词语意义理解的考查．体现了文言...
关键词：文言文阅读能力 文言词语 中考试题 备考策略 意义理解 文言文教学 一词多义 词类活用 
《小石潭记》教学设计被引量：1
《中学语文教学》2011年第11期55-57,共3页王江春 
【教学准备】1．借助书下注解及工具书积累常见的文言实词（清、怡然、去、邃等）和虚词（以、为等）。2．大致读懂课文，画出有疑问的文句。以便在课堂提问或讨论。【教学目标】1．在不断积累文言词语的基础上，提高学生阅读文言文的...
关键词：教学准备 《小石潭记》 设计 文言实词 课堂提问 文言词语 教学目标 学生阅读 
中考文言文阅读复习策略浅谈
《中学语文教学》2006年第4期65-67,共3页孙雪梅 
关键词：文言文阅读 中考 语文 复习策略 比较阅读 开放性试题 考查方式 考查内容 文言词语 
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