成段表达

作品数：25被引量：73H指数：6
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“点—线—面—体”发展表达技能:主题词语组合构建模式被引量：1
《国际中文教育（中英文）》2023年第4期48-57,共10页张霓 
本文探讨“点—线—面—体、组合构建”的教学理念,提出“以词语为本、主题为纲、功能为用”的表达技能训练模式。此模式围绕交际功能目标,以主题词汇导入,自下而上、层层深入地进行话题衔接、循环、延伸及扩展,使学生能在短期内快速掌...
关键词：词汇教学 成段表达 产出为导向 教学模式 语言技能发展 
针对初级汉语学习者的语篇教学和成段表达训练
《学园》2021年第1期87-89,共3页李晓玫 
在传统对外汉语教学中,初级阶段的教学通常以语音训练、词语训练以及单一的会话训练为主,缺少对学生连词成句及成段表达的训练。在已有文献中有关语篇理论的著作很多,但有关语篇实践教学的论文却较少,且集中在中、高级的口语和写作方面...
关键词：对外汉语教学 语篇教学 成段表达 
基于学习对象特殊性的汉语口语教学
《文学教育》2019年第19期90-92,共3页周梅 
对外汉语教学过程中,留学生来自世界各地,学习背景,生活背景各不相同,如何满足学生的需求,让他们学有所得,是汉语教师要思考的问题。作者在教学实践中力求根据学习对象的特殊性,探索最适合学习者的教学方法。
关键词：国际汉语教育 太太班 学习动机 成段表达 
北语来华留学生汉语言专业建设轨迹被引量：2
《国际汉语教学研究》2018年第1期12-18,共7页李杨 
北京语言大学（下称＂北语＂）为留学生创办的汉语本科学历教育已经走过四十年历程,积累了比较丰富的经验,也收获了一些理论研究成果,有许多东西值得回望与总结。本文仅谈前三十年,重点在语言教学方面,为探讨北语汉语教学模式的形成提...
关键词：对外汉语教学 教育部 汉语专业 中级汉语 汉语翻译 外国留学生 成段表达 汉语教程 
中级汉语口语成段表达能力训练探析
《新疆职业教育研究》2015年第4期57-60,共4页胡艳明 
成段表达能力作为口头表达能力中的一项重要技能,是中级汉语口语教学的目标之一,然而成段表达训练在汉语口语教学中却难以取得预期的效果。本文从少数民族双语培训学员口语语段表达的现状入手,提出成段表达训练的一些方法,以期提高培训...
关键词：汉语口语 成段表达 能力训练 分析 
对外汉语课堂词汇运用的训练技巧初探
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2015年第9X期96-96,共1页金枚 
为弥补现行教材较少关注词语用法训练的缺憾,强调对外汉语教师在课堂教学过程中要充分注重词语的应用表达练习,并提供词汇运用训练的一些技巧以供借鉴。
关键词：对外汉语课堂 模仿 指定词语 成段表达 词汇运用 
中高级汉语口语成段表达能力训练——以越南、韩国留学生为例被引量：1
《台州学院学报》2012年第5期89-93,共5页金妮娅 
在中高级汉语口语教学中,培养学生的成段表达能力是教学的主要目标和内容。教师应根据这一目标,有意识地促进学生主动调整学习动机和学习状态,并对教师在教学中的角色进行重新定位,同时对教材的作用做重新评估。成段表达能力训练的重点...
关键词：中高级 汉语口语 成段表达 留学生 
对外汉语中级阶段综合课教学浅析
《知识经济》2012年第15期162-162,共1页潘璐 
随着对外汉语教学的发展,各学习阶段也被深入地研究与讨论。本文从中级汉语综合课的角度,对教学关系、词汇教学、成段表达训练进行分析与讨论,希望能够给此阶段的学生和教师提供一些建议,从而提高课堂教学质量,进而提高学生的汉语水平。
关键词：中级汉语综合课 教学关系 词汇教学 成段表达 
以《桥梁》为例谈成段表达中衔接方式的教学策略被引量：1
《语文学刊（基础教育版）》2010年第10期48-48,96,共2页韩蓉 李宁 吕海燕 
大连外国语学院教改立项(20090106)研究成果
衔接方式的教学是汉语成段表达教学中不可缺少的重要环节。本文以中级汉语教材《桥梁》为例，对汉语衔接方式之省略、照应、连接词的教学提出了一些建议。
关键词：成段表达 衔接 教学 
从汉语高级阶段留学生即兴演讲看语篇衔接手段的教学被引量：1
《今日南国（理论创新版）》2010年第3期57-59,共3页周海艳 
运用语篇衔接理论对汉语高级阶段留学生的即兴演讲进行语料分析,总结现阶段留学生对汉语语篇衔接手段的使用情况,研究存在的问题,并提出了相应的建议,以期给对外汉语口语成段表达教学以启示。
关键词：语篇 衔接手段 成段表达 
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