创新教育观念

作品数:73被引量:56H指数:4
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:田建国张乐勇李冰李反修王菡更多>>
相关机构:山东省委高校中国石油大学(华东)中国煤炭经济学院吉林医药学院更多>>
相关期刊:更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
高职院校加强劳动教育的价值意蕴与实施路径分析
《快乐阅读》2023年第7期115-117,共3页顾红霞 
高职院校在培养职业技能人才的过程中,应当认识到劳动教育的重要意义,为社会培养高素质的技术人才。高职院校应当以立德树人为根本任务,在劳动教育中促进高职学生全面发展,实现素质教育和德育教育的目标。为了取得良好的劳动教育效果,...
关键词:高职院校 德育教育 立德树人 素质教育 职业技能人才 创新教育观念 教育的现实意义 价值意蕴 
创新教育观念 培养创新思维——论小学数学教学中如何培养学生的思维和创新能力被引量:5
《小学生(多元智能大王)》2022年第10期97-99,共3页后会琴 
随着教育改革的不断深入,新课标对小学数学教学工作提出了新要求和新规定,积极培养学生学科素养、学科思维,以学生全面发展为教学任务,成为我国义务教育阶段学校立德树人的重要目标。在小学数学教学中,前瞻性教学思路要求教师要以学生...
关键词:小学数学 课堂教学 创新能力 数学思维 
创新教育观念培养创新思维——浅谈大学英语教学中学生创新能力的培养被引量:1
《现代英语》2022年第2期32-35,共4页伍云瑛 
创新不但是一个国家发展的核心,而且有利于个人发展。在现代社会快速发展的背景下,应通过在大学英语教学过程中培养学生的创新能力,指导学生根据自身的实际情况进行未来规划,让学生能够在学习英语理论知识点的时候实现心灵深处的碰撞,...
关键词:大学英语 创新能力 创新思维 
如何做一名新时代的管理者
《神州》2019年第20期128-128,共1页蔡金峰 
学校管理者是组织学校具体工作与学校未来发展的设计者和引领者,也是学校教育教学有序运行的指挥者与调控者,更是组织良好人际沟通促进者与示范者。如何成为一名新时代的教育管理者呢?我们要高效的贯彻落实习近平总书记新时代中国特色...
关键词:学校管理者 中国特色社会主义思想 党的教育方针 创新教育观念 教育管理者 中国共产党 可持续发展 有序运行 
浅析如何让小学生成为课堂的主人
《赢未来》2018年第22期0386-0386,共1页吕爱爱 
在教学过程中会有这样的情形出现,教师费了许多力气去准备、去授课,可事与愿违,效果却是那样的不尽如人意。这是为何?探究根源,原来是教师“重教轻学”而导致。如此下去,势必会影响学生的健康发展。让学生成为课堂的主人,充分发...
关键词:小学生 课堂主人 创新教育观念 
多媒体在小学教学中的运用
《收藏界(名师探索)》2018年第8期269-269,共1页索郎曲吉 
当今时代知识经济与科学技术的飞速发展,当今教育理念正在发生颠覆性巨变,西藏在创新教育观念、新课程教学、以及信息科学技术的引领下推动下,正经历着一场前所未有的小学教育教学变革,在这场变革中各种新颖教学理论与教学模式犹如雨后...
关键词:多媒体计算机技术 小学教学 信息科学技术 创新教育观念 教育理念 教学变革 小学教育 新课程教学 
基于CRM理论的高校大学生创新教育路径探索
《环球市场信息导报》2018年第33期137-137,共1页李昆成 王梓蔚 
在“大众创业,万众创新”的时代背景下,提升大学生创新能力成为了高校人才培养的重要方向。客户关系管理(CRM)是以客户为中心,最大程度上实现客户满意和客户忠诚为目的,应用现代化的技术手段全面提升客户个性化服务的客户服务理...
关键词:学生创新能力 高校人才培养 CRM理论 教育路径 创新教育观念 以客户为中心 客户关系管理 客户服务理念 
创新教育观念下小学语文教学的应用分析研究
《东西南北(教育)》2018年第2期283-283,共1页王琴 
教师在教学中始终坚持不懈的用创新教育理念精心组织教学,运用科学合理的方法对学生进行指导,大胆进行创新教育尝试,只有这样,语文教学才能迈上一个新的台阶。本文就创新教育观念下小学语文教学的应用进行分析研究。
关键词:创新教育观念 小学语文教学 应用 
小学语文创新教学的应
《小说月刊(下半月)》2018年第1期132-133,共2页龙云平 
在语文教学中,教师要树立正确的创新教育观念,认识到创新教学的人才培养目标,在掌握培养目标及相关标准的基础上逐渐进行学生各方面能力的培养,而且教师在这个过程中要能够认识到在培养学生语文听、说、读、写等基础能力的同时,还...
关键词:创新教学模式 小学语文 人才培养目标 创新教育观念 语文教学 创新能力 能力的培养 基础能力 
初中历史与社会主体教学探究
《俪人(教师)》2016年第13期117-117,共1页魏巍 
在中学历史与社会课堂教学中,怎样才能有效地培养学生的创新思维能力呢?笔者认为,历史教学目标包含以下四种不同层次:第一,历史概念的获得;第二,历史规模的探索;第三,运用概念和规律解决新的历史问题;第四,对历史的价值性的判断和估价...
关键词:教学探究 初中历史 社会主体 创新思维能力 创新教育观念 教育教学改革 历史概念 教学模式 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部