创意表达

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拼贴写作:基于关联思维的创意表达
《语文教学通讯》2025年第10期28-30,共3页林楚涛 
广东省深圳市2022年度规划课题“基于思维路径的初中语文创意表达课程构建与实践研究”(立项编号:ybzz22076)阶段性研究成果。
拼贴是创意写作学常见的写作方式,在创造性思维培养方面具有重要价值。在新课标视域下,将拼贴写作纳入初中写作教学,为创意表达教学提供了新的思路。拼贴写作基于关联思维,在教学实践中引导学生发挥联想、组合素材,借助拼贴思维激活语...
关键词：拼贴写作 关联思维 创意表达 创造性思维 
多向度视域下的创意表达教学意蕴与实践进路
《语文教学通讯》2025年第7期21-24,共4页钱丽芬 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“儿童哲学理念下‘多向度’习作指导策略研究”(批号:C-c2021/02/199);江苏省教学与研究第15期基础教育课程教学管理改革专项课题“多向度视域下的文学阅读与创意表达学习任务群教学实践研究”(编号:2023JY15-GL-L156)阶段性成果。
创意表达是把自己独特的体验和思考表达出来的创造性过程,具有丰富的教学意蕴。在多向度理念引领下不断探索习作教学的实践进路,另辟蹊径,推陈出新,开启创意表达动能;训练思维,迭代进阶,激发创意表达潜能;链接生活,素养导航,提升创意表...
关键词：多向度 创意表达 教学意蕴 实践进路 
“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学研究——以《慈母情深》为例
《语文教学通讯》2024年第47期67-69,共3页严涛 
“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学,要把握单元与单篇的内在联系,设计结构化的教学目标;注重单元内容统整规划、整体设计;强化情境任务与活动设计,注重生活情境任务、文本情境任务和运用情境任务的有机结合。
关键词：学习任务群 单篇教学 核心素养 情境任务 
创意表达:让学生亲历言语经验的生长——二年级下册第一单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计
《语文教学通讯》2024年第35期26-28,共3页郑姝 张燕娃 
第十四期江苏省重点自筹课题2021JY14-ZB08《指向儿童表达力提升的小学语文大单元教学的实践研究》阶段性研究成果。
“文学阅读与创意表达”任务群的教学聚焦学生的言语学习实践活动,引导学生以个性化的方式表达独特感受和多元理解。其单元教学设计以研制可操作、重过程、阶梯式的评价量表为起点,以创设突显文本个性的表达情境为前提,以设计具有内在...
关键词：学习任务群 文学阅读 创意表达 表达力 
探秘动物朋友——二年级上册《小蝌蚪找妈妈》学习任务设计
《语文教学通讯》2024年第35期29-30,共2页裴明珠 
统编教材二年级上册第一单元以“大自然的秘密”为主题,教学重点是“积累并运用表示动作的词语;借助图片,了解课文内容”。本单元选取的课文都包含一些关于自然的科学知识,属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。二年级的学生已初步了...
关键词：课文内容 学习主题 统编教材 创意表达 《小蝌蚪找妈妈》 文学阅读 学习任务设计 教学重点 
为诗配画:体会古诗中的“画境”——三年级上册《夜书所见》学习任务设计
《语文教学通讯》2024年第35期31-32,共2页骆可青 
统编教材三年级上册第二单元的人文主题是“金秋时节”,语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语;学习写日记”。单元选文包含古诗、散文、儿童诗,属于“文学阅读与创意表达”任务群。本单元的课文,都兼具诗意表达和深沉情感,用不同角...
关键词：统编教材 选文 人文主题 创意表达 文学阅读 诗意表达 学习任务设计 写日记 
任务驱动下小学古诗词梳理与探究的可视化路径——以《古诗词中的“春天”》为例
《语文教学通讯》2024年第35期46-49,共4页滕云 
古诗词教学是小学语文教学内容的重要组成部分。立足诗词教学本位,锚定主题借助“梳理与探究”,采用任务驱动的形式重构教学内容,给学生提供新的学习视角,涵养文化底蕴,培养审美情趣,培植文化自信,实现古诗词教学进阶。
关键词：意象 诗词鉴赏 创意表达 梳理与探究 
基于统编教材的创意表达教学
《语文教学通讯》2024年第34期62-64,共3页张增光 
江苏省2023年度教育科学规划立项重点课题“文学阅读与创意表达学习任务群下的创意写作教学实践研究”(课题编号:B/2023/03/51)的阶段性研究成果。
梳理创意表达的基本形式,指出:基于统编教材的创意表达教学,可从文本内容的再造性、教师的技术介入性、文本内容的情节延伸性、文本内容的真实生活性等方面探索路径,以激发学生的主体阅读意识,实现对文本的再理解与再创造,增强学生的联...
关键词：统编教材 创意表达 写作教学 任务群 
“创意表达”写作课堂的多维诠释与创新应用——以统编教材七年级上册《人与动物》单元写作为例
《语文教学通讯》2024年第36期5-7,共3页黄玲 
“创意表达”脱胎于“创意写作”,是语文学科学习任务群之一,故从“本体论”“方法论”和“实践论”三个维度对其进行辨析很有必要。“创意表达”在初中语文写作课堂中的实际应用以写作活动目标的制订、写作知识的选择、写作活动任务的...
关键词：创意表达 写作课堂 概念厘清 路向探寻 
念亲恩——爱的纪念册——五年级上册第六单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计
《语文教学通讯》2024年第27期88-92,共5页夏江萍 孟丽 胡婷 刘敏瑜 
一、主题与内容(一)主题的确立五年级上册第六单元的选文主要是叙事性散文。根据文体特点,结合“舐犊情深”的人文主题和“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情;用恰当的语言表达自己的看法和感受”的语文要素,设计了“念亲恩--爱的...
关键词：学习主题 人文主题 选文 文学阅读 创意表达 叙事性散文 纪念册 文体特点 
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