以生为本

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课堂调研:如何组织以生为本的一年级数学课堂教学
《小学教学(数学版)》2025年第3期10-12,共3页郝杰 
新世纪小学数学教材(北师大版教材)始终以“情境+问题串”为编写特色,旨在通过真实的情境和问题激发学生的学习热情,希望儿童能在教师的帮助下,通过独立思考、合作交流等方式来学习和探索知识,培养解决问题的能力。然而,在实际教学中,...
关键词：小学数学教材 以生为本 一线教师 问题串 编写特色 低学段 解决问题的能力 北师大版教材 
“双减”背景下初中数学生本课堂教学模式探究
《湖北画报(下半月)》2025年第3期249-250,共2页陈楚煌 
前言:“双减”政策的深入实施,为教育领域带来了教学创新和变革的机遇。初中数学教师在这一政策指导下,应致力减轻学生过重的作业负担,着重于在理解并内化所学知识的前提下,实现学科素养和个人品质的同时发展。在初中数学教学领域中,教...
关键词：初中数学教师 课堂主体 以生为本 数学核心素养 学科素养 立德树人 初中数学教学 高效学习 
大数据背景下小学数学精准教学的实践策略探究
《数学学习与研究》2025年第7期110-113,共4页王玉娟 
在大数据蓬勃发展的时代背景下,教育领域迎来了前所未有的发展机遇.传统的教育模式大多依赖教师的经验和直观判断,难以充分满足学生多样化的学习需求.然而,随着大数据技术的广泛应用,精准教学成为可能,为小学数学教育注入了新的活力.文...
关键词：大数据 小学数学 精准教学 数据驱动 以生为本 
基于问题导向的小学低段数学教学策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期155-157,共3页王印 
新课程改革关注学生能力提升,注重学生思维发展,此教学背景下“问题导学法”一度成为教育领域最受欢迎的教学方式之一。问题导学促使学生发现问题、分析问题并解决问题,提高学生综合运用知识的能力水平,更是以多元问题勾起学生好奇心,...
关键词：以生为本 问题导向 小学低段 数学教学模式 
“双减”背景下以生为本的小学数学计算教学探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期140-143,共4页高薇 
“双减”政策的出台,对当前教育教学改革以及促进学生能力的发展都具有积极的作用,在“双减”背景下,小学数学计算教学也呈现出新的特点,比如在小学数学计算教学中,众多教师开始贯穿以生为本的理念,优化教学设计,注重作业内容与形式的...
关键词：“双减”背景 以生为本 小学数学 计算教学 
基于以生为本理念的培智数学教学策略
《亚太教育》2025年第1期31-34,共4页颜琼 
特殊教育学校的数学教学对培养学生的逻辑思维能力等至关重要。针对特殊教育学校学生的需求,实施有效的培智数学教学策略成为重要课题。以生为本强调尊重学生的个性差异,激发学生的学习兴趣与潜能。然而当前培智数学教学中还存在受传统...
关键词：以生为本 特殊教育 培智数学 教学策略 
以生为本,构建生长课堂:“正弦定理”教学案例
《中学数学》2025年第1期37-39,共3页王小婧 
随着课堂教学的不断改革,课堂不再是教师的“一言堂”,而是学生的“学堂”,是求真的殿堂.教师应用各种方式让学生参与到教学活动中,师生、生生交流,共同成长!笔者在教学实践中一直力求激活学生的数学思维,使课堂具有生命活力.本文中以...
关键词：以生为本 共同成长 正弦定理 生长课堂 数学思维 课堂教学 教学案例 教学实践 
新时代核心素养下培养小学生数学语言表达能力的课堂评价策略研究
《师道(教研)》2025年第1期172-173,共2页胡君林 
一、基于数学语言表达能力培养的小学数学课堂评价原则第一,生本性。为了通过有效的课堂评价促进学生数学语言表达能力发展,教师必须要坚持“以生为本”的理念。根据生本性原则的要求,教师设置评价目标和选择评价方法时要准确把握学生...
关键词：核心素养 课堂评价 以生为本 教师设置 小学数学课堂 生本性 数学语言表达能力 评价原则 
以生为本 关注过程 提升素养——以“加减消元法”教学为例
《数学教学通讯》2025年第2期38-39,共2页孟惠 
在素质教育的影响下,初中数学教学方式、教学手段等发生了重大转变,越来越关注学生数学能力和思维能力的发展.在教学中,教师要站在数学学科的高度去认识、去思考、去发现,构建“以生为本”的高品质数学课堂,逐步提升学生的数学素养,助...
关键词：以生为本 数学素养 全面发展 
深度学习理念下高中数学作业设计的探索与思考被引量：1
《中学数学》2025年第1期71-72,共2页张茂 周婷 
深度学习是深化知识理解,发展数学思维,提升数学素养的重要学习方式.基于深度学习的作业设计要求以生为本,根据教学内容和学生实际学情设计形式多样、内容丰富的作业,以此帮助学生更好地理解数学知识,建构知识体系,实现知识的深度迁移...
关键词：深度学习 作业设计 以生为本 
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