以形助数

作品数:559被引量:301H指数:7
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小学数学数形结合思想的渗透策略被引量:2
《天津教育》2023年第22期156-158,共3页陈梦岚 
当下正是培养小学生数学学科核心素养的关键时期,将数形结合思想运用到整个数学教学环节,能帮助学生形成良好的数学思维。小学数学教师可以分别在课前导入、概念讲解、难点教学、计算教学训练以及数学公式推导中运用数形结合思想,可以...
关键词:渗透策略 小学数学 有效培养 数形结合思想 课前导入 数与形 以形助数 数学思维 
运用画图表征,提升学生几何直观能力
《天津教育》2022年第13期59-60,共2页张庆江 
画图表征是数学教师教学的一种重要手段。它凭借图形的直观性,将抽象的数学语言与直观的图形语言有机结合,引导学生根据自己的需要画出不同的图,使数学语言合情转换成几何直观图形,达到以形助数、让数学在学生的眼中变得简洁而丰富的目...
关键词:直观图形 语言表征 数学语言 以形助数 线段图 图形语言 计算教学 方格图 
小学数学教学中数形结合思想的渗透
《天津教育》2022年第3期16-18,共3页陆少娟 
数形结合思想是数学学科的一种重要方法和策略,也是促使学生学习数学知识、建立数学意识和数学思维的重要方法。基于此,本文简要分析了小学数学教学中数形结合思想渗透的重要性,从以形助数、以数解形两个角度分析教学渗透策略,并结合教...
关键词:渗透策略 数形结合思想 小学数学教学 以形助数 数学思维 数学意识 以数解形 教学优化 
借助数形结合 提升教学实效
《天津教育》2020年第30期33-34,共2页黄丽冷 
全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题“基于微课的交互式媒体有效应用的质性研究”的子课题“有效利用白板,促进互动教学的实践研究”(课题立项号:136221514-0023)研究成果。
数形结合思想就是通过数和形之间的对应关系和相互转化来解决问题的思想方法。数形结合有助于抽象、深奥的数学问题显性化;有助于繁杂、困难的数学问题简明化;有利于借助形象思维解决原本需要抽象思维才能解决的繁难问题,架起形象思维...
关键词:以形助数 以数解形 数形结合 教学实效 
数形结合思想在小学数学教学中的应用
《天津教育》2019年第14期13-14,共2页江正洪 
在小学数学中,不少教师为了提高学生的数学素养而采取“满堂灌”式的教学方法,而很少在教学过程中涉及数学思想的渗透,这明显是不正确的。数形结合思想作为数学学习中常用的思想之一,对于提升学生的解题能力、明晰解题思路具有重要作用...
关键词:小学数学 数形结合思想 以形助数 数学素养 以数解形 解题能力 解题思路 教学方法 
以形助数在小学数学中的应用
《天津教育》2019年第1期109-110,共2页施婧 
在小学数学教学中,数形结合思想有着很重要的位置,而小学生由于受思维发展不成熟等因素的限制,掌握抽象数学知识时必须以感性材料为基础。我对数形结合中“以形助数”在小学数学教学中的应用进行了探讨,即借助图形的直观帮助学生理解抽...
关键词:小学数学教学 以形助数 应用 数形结合思想 抽象问题 小学生 思维发展 感性材料 
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