以学生为本

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生本课堂教学的学本价值诉求被引量：3
《教学与管理（理论版）》2016年第12期1-3,共3页邓成飞 
生本课堂教学在取得大发展的同时也出现大漂浮的状态,过分关注学生在课堂教学中的主体性地位导致对学生学习活动的忽视和弱化。彰显学习为本是我国课程与教学改革的新动向。本文从学习兴趣、学习目标和学习力三个方面探索在生本课堂教...
关键词：以学生为本 以学习为本 生本课堂 课堂教学改革 
《孟子》《陶行知文集》《爱弥儿》与“以学生为本”被引量：1
《科学咨询》2012年第8期30-32,共3页刘恩方 
"国家级大学生创新创业训练计划"资助项目阶段性成果;项目编号1210635146
《孟子》《陶行知文集》《爱弥儿》都是具有重大历史影响力的教育专著,其内容与"以学生为本"的内涵或相合或相悖,但都有极强的相关性,且三书之间互相补充、互为反衬。本文以"以学生为本"的视角,重新审视并整合了《孟子》《陶行知文集》...
关键词：以学生为本 《孟子》 《陶行知文集》 《爱弥儿》 
中小学操行评语的现实困境与理想追求
《小学德育》2009年第21期6-8,共3页宋冬冬 
《易经》云：形而上者为之道，形而下者为之器。“道”指的是无形的、更高层次的人生意义和精神追求，而“器”则留驻于形式的、物性的、工具性意义层面。操行评语的最终目的是提高学生的道德认识，培养学生的道德情感、道德意志和道德...
关键词：操行评语 理想追求 “以学生为本” 中小学 教育性原则 “道” 《易经》 精神追求 
小学数学“四化”教学设计的特点及应用
《中小学教学研究》2008年第1期25-25,27,共2页张文超 
所谓“四化”教学设计是指在进行教学设计时，主要从教学内容生活化、问题内容教学化、教学内容学习化、思想内容实践化四个环节人手。此设计从生活出发、又回归生活，既符合学生心理发展规律、符合人的逻辑思维特点，又贴近新课程数学...
关键词：教学设计 “四化” 小学数学 应用 《24时计时法》 以学生为本 心理发展规律 教学内容 
民办高校如何走好“以人为本”的教育之路——以“以学生为本”为视角
《民办高等教育研究》2007年第4期53-56,共4页豆雨思 李长宏 
"以人为本"是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求,党的十七大报告进一步深化了这一思想,明确提出了"科学发展观,核心是以人为本"。在举国上下纷纷践行"以人为本"的潮流中,如何走好"以人为本"的教育之路,是民办高校...
关键词：民办高校 以人为本 教育理念 出路 
新加坡基础教育的课程改革被引量：2
《江西教育（教学版）（B）》2007年第5期20-21,共2页商秀梅 
体现新加坡民族、文化特征的基础教育课程改革使新加坡的教育发生了巨大变化。其基础教育课程改革的特点主要体现在:课程改革的多元综合化趋势、实施批判性教学、采用新型的教学模式——课室群、将教育过程与信息化整合、语言课程的改...
关键词：基础教育课程改革 新加坡 教学模式 语言课程 以学生为本 与国际接轨 教育发生 文化特征 
法国“有指导的学习实践活动”探析及启示
《国外职业教育》2006年第3期34-35,共2页杨敏 廖敏 罗洁 
一、TPE活动的背景 虽然这种有指导的学习实践活动（TPE）在法国也只是1999年才开始在高中二年级试点，但是这一活动其实是从20世纪90年代以来在初等教育改革中“以学生为本”的新教育理念的直接体现，这种理念摈弃“学科本位”论的传...
关键词：学习实践活动 法国 “以学生为本” 20世纪90年代以来 课程开发 高中二年级 教育理念 教育改革 
“以学生为本”教育理念内涵的解读被引量：109
《中国教育学刊》2006年第3期3-5,9,共4页邵晓枫 廖其发 
“以学生为本”的教育理念是指教育要从学生的发展出发,使学生获得全面、主动、有个性的可持续发展,注重发挥教师的主导作用,重视教育的社会功能。
关键词：以学生为本 教育理念 教师 
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