徐建星

作品数：29被引量：83H指数：6
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供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
发文主题：GX实验数学课程改革小学数学教学改革高校师生更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育与教学研究》《当代教育科学》《数学教学研究》《电化教育研究》更多>>
所获基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家社会科学基金江苏省现代教育技术研究“十一五”规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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UbD视域下初中方程大概念的单元整体教学设计
《中学数学月刊》2024年第12期40-43,共4页蒋陈婷 徐建星 
2018年国家社科基金教育学一般项目“40年我国数学教育课堂变革的中国经验研究(1978-2018)”(BHA180134)的研究成果。
当下中小学数学核心素养的落实急需课程内容的重构.研究基于UbD的逆向教学设计模式,提取方程大概念,指向其理解的6个方面,进行单元整体教学设计,以期为数学教师及数学教学研究者提供借鉴与启示.
关键词：UbD 方程 大概念 单元教学设计 
“变量”大概念统摄下的“用字母表示数”单元教学设计——基于UbD理论的视角
《数学教学通讯》2024年第1期3-5,11,共4页毛宁 徐建星 
国家社科基金教育学一般课题“40年我国数学教育课堂变革的中国经验研究(1978-2018)”(BHA180134)。
培养学生核心素养是基础教育课程变革的导向、引擎与目标,以大概念为锚点,整体性、一致性与连续性的单元教学设计是落实核心素养培养目标的一个关键环节。UbD理论视角下的单元教学设计是当前以大概念重构课程内容与教学设计的一个基本...
关键词：变量 大概念 用字母表示数 单元教学设计 
小学数学“双基教学”30年:坚守、变革与展望
《课程．教材．教法》2022年第5期80-87,共8页刘芳 邝孔秀 徐建星 
国家社会科学基金教育学一般项目“40年我国数学教育课堂变革的中国经验研究”(BHA180134);江苏理工学院社科基金项目“彰显数学本质的教学策略研究”(KYY19539)。
“双基教学”是我国数学教学的基本特色和经验。从教学环节、数学任务、活动形式对30年前后各4节“乘法交换律”的课例进行比较研究发现,我国小学数学“双基教学”在30年的发展中有相对稳定的做法,也发生了与时俱进的变革。未来的发展...
关键词：小学数学 双基教学 乘法交换律 教学环节 数学任务 
小学数学教科书中劳动教育素材的分布特征及建议——以现行苏教版小学数学教科书为例被引量：5
《数学教学通讯》2021年第34期10-13,共4页于画画 徐建星 
国家社会科学基金教育学一般项目“40年我国数学教育课堂变革的中国经验研究(1978—2018)”(BHA180134)的阶段性成果。
落实劳动教育需在学科教学中有机渗透,劳动教育素材是小学数学教科书情境创设的重要内容,是劳动教育渗透的重要场域。研究以现行苏教版小学数学教科书为例,通过内容分析,发现其劳动教育素材主要有农业种植劳动、日常生活劳动、手工制作...
关键词：小学数学 教科书 劳动教育 劳动教育素材 
数学教学内容学科化构建的路径及思考被引量：2
《教学与管理》2020年第19期46-49,共4页徐建星 
国家社会科学基金教育学一般项目“40年我国数学教育课堂变革的中国经验研究(1978-2018)”(BHA180134)的阶段性成果。
课堂教学内容的深度构建是学科育人的关键,是学科教育变革的一个重要的持续性话题。本文针对学科课堂教学中普遍存在的去“学科化”现象,以数学学科为例,从体系结构、概念定义、展开过程及知识范畴四个层面分析了其课堂教学内容深度构...
关键词：课堂教学 教学内容 深度构建 学科化路径 
中师情结折射的小学教师教育的中国经验
《科教导刊》2020年第1期54-55,共2页徐建星 
国家社科基金教育一般项目《40年我国数学教育课堂变革的中国经验研究(1978-2018)》(项目编号:BHA180134)的阶段性成果。
改革开放以来中师为我国小学教育培养了大批优秀教师,积累了小学教师培养的丰富经验。当下随着中师退出教师教育的舞台及教师教育存在的问题,社会上形成了深厚的中师情结,其中蕴含着择优录取形成了小学教师的专业自豪感、提前录取促成...
关键词：中师情结 小学教师 教师教育 中国经验 
中小学教师招聘考试存在的问题与对策被引量：2
《教书育人（校长参考）》2019年第10期45-47,共3页徐建星 
教师招聘考试已成为我国中小学教师聘任制的一个关键环节,是中小学教师招聘“凡进必考”制度的基本要求。综观当下中小学教师招聘考试,发现普遍存在考试规范与标准缺失、组织不规范,考试内容繁杂、专业化缺失,职前培养与职后发展割裂等...
关键词：中小学教师 教师招聘 招聘考试 
小学数学课程标准比较研究启示——基于中国与十二国的比较研究
《现代中小学教育》2018年第2期90-94,F0003,共6页徐建星 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DHA120238);扬州大学教改课题(YZUJX2014-11B);江苏省高校哲学社会科学研究项目(2016SJB880087)
从国际课程与教学改革的角度来看,课程标准的研制和实施已成为各国课程体系和课程活动的"主轴",其在教育改革中的核心地位与重要功能得到国际性认同。在我国数学课程标准具有权威性、统一性、实施范围广、区域差异大的背景下,更需要注...
关键词：小学数学 课程标准 比较研究 
小学教育专业数学教育类课程的构建——基于MKT的视角被引量：11
《数学教育学报》2017年第5期54-58,共5页徐建星 
江苏高校哲学社会科学研究项目——学科素养导向的“三维知识”教学设计研究(2016SJB880087);扬州大学教学改革项目——基于微课程的高校研究性教学研究(YZUJX2014-11B)
基于数学教师学科教学知识的构成,克服偏见与随意,构建模块化的数学教育类课程,是小学数学教师教育课程的核心,是践行小学教师专业标准并走向卓越的重要支撑.以MKT理论为基本架构,面向小学数学教学所需要的数学知识,以5门高等数学、小...
关键词：小学教育专业 课程设置 数学教育 MKT 
基于微视频的师范生教学技能训练模式探析被引量：1
《科教文汇》2016年第34期28-29,共2页徐建星 
扬州大学教改项目"基于微课程的高校研究性教学研究"(编号:YZUJX2014-11B)的阶段性研究成果
探寻师范生教学技能训练的有效路径是教师教育专业课程与教学改革的一项重要任务。微视频作为一种短小精悍、针对性强、易于制作与使用的媒体技术,为师范生教学技能的训练提供了信息化的工具与机遇。鉴于此,本文基于微视频探析师范生的...
关键词：微视频 师范生 教学技能 技能训练 
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