万书红

作品数：10被引量：19H指数：2
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参与式教师培训模式研究被引量：2
《长春教育学院学报》2014年第9期95-96,共2页万书红 
参与式教师培训模式主要针对当前教师培训存在的缺乏时效性问题,提出以培训对象为主体,以专题研讨式、案例式、任务驱动式、课题带动式等培训方式对教师培训工作做一些初步的探索,这种模式是注重教学实践反思、强调合作学习、以学习者...
关键词：参与式 教师培训 培训模式 
初中文言文教学问题与策略研究被引量：2
《长春教育学院学报》2013年第23期138-139,共2页万书红 
文言文是中华民族文化遗产中的精华,同时也是初中教材的重要内容,是提升学生文化底蕴的重要来源。但目前文言文教学是语文教育中比较薄弱的环节,教学方法的单一化、模式化成了文言文教学的一大弊病。教学中教师采用串讲式"字字落实"的...
关键词：文言文教学 学生学习 文化底蕴 教学方法 教师 新课程标准 模式化 机械记忆 教学效率 重要内容 
“诵读—品味—积累”课堂教学模式的实践和思考
《长春教育学院学报》2011年第7期104-105,共2页万书红 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"区域性农村小学课堂教学模式改革研究"子课题的阶段性成果(FFB090577)
诵读是培养语感的主要途径,是积累语感的最佳方式。小学语文阅读教学"诵读—品味—积累"课堂模式强调学生在课堂上以读为本,在充分品味文本的基础上,突出积累的重要性,在阅读教学中养成积累的习惯,培养积累的兴趣,感受积累的成果,为写...
关键词：诵读 品味 积累 课堂教学模式 
新课程高中语文教师培训需求报告——来自长春市高中语文新课程教师培训的调查被引量：9
《长春教育学院学报》2010年第5期5-6,共2页万书红 
在高中新课程改革的背景下,通过对高中语文教学现状及语文教师培训的调研,了解了高中语文教师的困惑及教学中存在的问题。为教师教育提供更好的参照,更好地促进教师专业发展。
关键词：语文教师培训 调研 培训建议 
元杂剧中家庭、家族剧的文化意识
《戏剧文学》2008年第8期92-93,共2页万书红 
在元杂剧的家族、家庭剧中有许多反映家族观念及中国文化意识的内容,彰显了民族文化的精神,有对读书科举仕进的追求;对母贤子孝的家庭伦理的赞美;有对种族血缘人伦思想的张扬。他们诠释中国传统文化的精神,反映了人们对儒家传统文化的认...
关键词：元杂剧 家庭剧 中国传统文化 小张屠 儿子 状元 文人 科举考试 
元代悲剧中复仇的文化意蕴
《戏剧文学》2007年第8期77-78,共2页万书红 
元代杂剧创作的悲剧问题以及复仇的文化意蕴,复仇报冤意识,与家庭的血缘关系有密切关系。"复仇的核心是正义性,正义与公理相联系,这种公理并非‘法’却为人们沿用与认同。"
关键词：悲剧 李克用 康君立 李存信 李存孝 生金阁 文化意蕴 
元杂剧妓女形象与作家的创作心态被引量：2
《学术交流》2007年第8期154-155,共2页万书红 
关键词：元杂剧 妓女 从良 作家心态 
文言文教学探究
《长春教育学院学报》2006年第2期57-59,共3页万书红 
　　文言文是中华文化传承的载体,它可以培养学生热爱祖国的语言文字,继承先贤的优秀精神文化,锻炼创造性的思辨和表达能力.新课程标准中明确指出:语文教育在促使学生学习语言知识、掌握语言运用规范的同时,要有意识地增强学生的文化积...
关键词：文言文 文言 拓展阅读 教学探究 语感能力 宋定伯 语文教育 
初中语文阅读教学现状分析被引量：1
《长春教育学院学报》2005年第3期65-66,共2页万书红 
在确定课题内容之前,我们针对一些相关的问题进行了调查研究,在大量数据的基础上,确立了"语文阅读教学有效策略研究"课题。它是长春教育学院承担的国家级课题"新课程中教师专业化发展策略研究"的一部分。我们对初中语文教师进行了调查。
关键词：语文阅读教学 教学现状分析 策略研究 教师专业化发展 学生为主体 初中语文教师 实践环节 阅读能力 阅读量 课外阅读 
大语文观下的课外阅读被引量：3
《长春教育学院学报》2003年第4期27-29,共3页万书红 
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。无论拓展性阅读、研究性阅读,还是鉴赏性阅读,都能够培养阅读兴趣、阅读习惯。
关键词：大语文观 课外阅读 
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