刘翠航

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发文期刊：《教育导刊（下半月）》《教师发展研究》《世界教育信息》《中小学教师培训》更多>>
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主题教育与教材编辑业务结合的价值意义与实践路径
《出版参考》2024年第7期51-53,共3页李金丛 刘翠航 
本文以党的二十大精神进教材为例,探讨了主题教育与中小学教材编辑业务相结合的重要性和必要性,以及让教材编辑通过主题教育学习,养成全面、系统、综合政治素养的具体做法,并以实践效果证明了主题教育与业务相结合对编研出版更多培根铸...
关键词：主题教育 编辑业务 教材编辑 实践研究 创新方法 
统编教材建设参与意识形态再生产的历史观照被引量：1
《教学与管理》2022年第31期64-66,共3页刘翠航 
文章尝试通过我国清末民国两次统编教材建设实践,讨论统编教材的本质属性,并分析统编教材建设参与意识形态生产过程中知识生产、话语生产、权力生产全流程,提出只有坚持并不断推进统编教材建设,才能全面实现国家主流意识形态在教育领域...
关键词：统编教材 本质属性 意识形态 教材建设 
美国中小学教师同行评价40年:变革与启示被引量：2
《教育科学研究》2022年第9期91-96,共6页刘翠航 
全国教育科学规划教育部重点项目“美国中小学教师同行评价研究”(DDA170283)的成果之一。
美国中小学教师同行评价制度自1981年创立以来,经过四十多年的发展,在提升教师质量、优化教师队伍等方面发挥了历史性作用。这一制度的创设不仅加大了对新教师的支持,还使终身教师评价焕发了活力;推动了教师评价模式和教师专业发展模式...
关键词：同行评价 教师质量 专业自主 教师评价 美国中小学教师 变革与启示 教师队伍 教育领导者 
统编教材《道德与法治》及《思想政治》配套教学资源需求调查
《课程．教材．教法》2022年第8期92-99,共8页李化侠 刘翠航 
国家教材委员会办公室委托教材建设重点研究基地规划课题“道德与法治(思想政治)教材教育案例库建设”。
教材配套的教学资源是促进教师教学和学生学习的重要工具,对立德树人根本任务的实现有十分重要的影响。了解教师对教学资源的需求,可促进需求导向的建设。调查发现:统编《道德与法治》及高中《思想政治》教材的配套资源,教师的教学用书...
关键词：《道德与法治》 《思想政治》 统编教材 教学资源 教师需求 
批判和改进:21世纪美国教师评价思想及实践的矫正被引量：2
《教师教育研究》2021年第4期115-121,共7页刘翠航 
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题(DDA170283)。
21世纪美国教师评价实践沿着问责的方向大步前进,暴露出一系列的问题,研究者们对此进行了反思,逐渐形成两股思潮,一是批判性教师评价思想,一是促进学校改进的教师评价思想。两种思想相互交织、渗透,矫正了近期的美国教师评价实践。教师...
关键词：美国 教师评价 思想 实践 
中小学课程标准中生命安全与健康教育内容分析与启示被引量：5
《基础教育参考》2021年第4期3-6,11,共5页刘翠航 舒博悉 
自新冠肺炎疫情爆发以来,进一步加强中小学生命安全与健康教育成为热点话题。在新一轮义务教育课程标准修订之际,调整课程结构、修订课程标准、落实生命安全与健康教育成为当务之急。研究者针对2011年颁布的全日制义务教育课程标准,201...
关键词：义务教育 课程标准 生命安全 健康教育 
新时代中小学教师评价体系基础架构设计被引量：2
《教师发展研究》2020年第4期17-24,共8页刘翠航 牛建辉 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“美国中小学教师同行评价研究”(DDA170283)。
新时代教师队伍建设相关政策为教师评价的系统建构提供了可能性。依据国内外教师评价实践设计了中小学教师评价体系基础架构,即综合性的评价目的、结构化的评价标准、平衡性的评价方式、多元化的评价主体。基于该体系构想的教师评价新...
关键词：中小学教师 教师评价 教师评价体系 教师队伍建设 
三科教材中的历史英雄人物:基于数据的研究被引量：9
《课程．教材．教法》2020年第1期44-49,共6页刘翠航 付钰 齐方萍 
对中华人民共和国成立以来人教版十套教材和课改后多版本教材德育、语文、历史等学科教材中出现的历史英雄人物及其分类、出现频次、学科分布、学段分布、时代分布的大规模量化研究,可以发现革命领袖一直是各个时期教材中出现频率最高...
关键词：三科教材 历史英雄人物 人教版教材 
新时期课程治理多主体特征研究被引量：3
《基础教育课程》2019年第17期33-41,共9页刘翠航 范俊明 
随着国家教育规划将“教育公共治理”提上日程,基础教育阶段的课程管理模式也发生了转变,多主体参与的课程治理得到进一步推进。课程治理的推进使课程开发从单一主体发展到多主体,区域在课程治理的探索过程中,重构了政府、专业组织、市...
关键词：课程治理 政府主导 专业支撑 市场服务 个体参与 
我国学生发展核心素养的社会基础分析被引量：3
《中国教育科学（中英文）》2019年第3期123-133,共11页刘翠航 
本文从我国当前经济、政治、文化和社会的新特征出发,论述了学生发展核心素养培育的必要性。在经济发展领域,我国产业结构转型要求学生深入理解技术与人类文明的有机联系;消费升级需要学生理解生命意义和人生价值。在政治领域,我国民主...
关键词：核心素养 经济 政治 文化 社会结构 
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