李仕卫

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试析家庭教育对高中生人生观形成的影响
《幸福生活指南》2019年第13期0010-0010,0011,共2页李仕卫 
本文是遵义市家庭教育专项课题“高中 学生家长教育行为规范及核心要素研究”研 究成果之一。课题编号:JTJYZX201800613。
家庭教育对高中生人生观的形成有着学校和社会不可替代的作用。然而当前家庭中普遍存在着对家庭教育认识不够,家庭教育重智育轻德育,以及家庭中缺乏尊重和民主、缺少感情沟通等问题,对高中生人生观的形成产生消极影响。现代家庭必须提...
关键词：家庭教育 高中生 人生观 
幼儿性发展特点及家长性教育措施初探
《南北桥》2018年第13期200-200,共1页李仕卫 王玲 
从幼儿开始的性教育已经提上家庭教育的重要事项上来,我们将通过对幼儿性发展特点的解析来解释性教育过程中出现的问题,最后从生育的基本原理、性别的固有特征、社会性语言和适度性行为以及身体的隐私和底线等方面来阐述幼儿性教育的方...
关键词：幼儿性教育 发展特点 有效方式 
浅议大学生学习能动性的培养与提高被引量：1
《文教资料》2015年第32期151-152,共2页李仕卫 
当代大学生普遍存在＂不想学＂的心理,因此培养学生学习能动性成为必然要求。学习能动性对大学生以后发展有关键影响,需要认真对待。
关键词：学习能动性 培养策略 大学生教育 
选择最好的老师做导师
《文教资料》2014年第7期107-108,共2页李仕卫 
遵义师范学院红色文化资源开发与区域经济研究中心课题“遵义师范教育的当前使命研究”(立项编号:ZE2012012)成果之一
高校本科生导师制在实施过程中暴露出很多问题，如认识不够、流于形式、生搬硬套等，这些都是不可取的。导师制的灵魂是培养学生独立思考的能力。使学生在保持尊严、施展能力的同时形成履行社会职责所需的知识、修养、表达能力、性格、...
关键词：导师制 思维独立 导师选择 
用积极心理学理念提高中学生心理健康教育质量——对遵义市城区初中心理健康教育的建议被引量：3
《文教资料》2014年第1期118-119,共2页李仕卫 
遵义市委宣传部研究计划项目课题《遵义市城区初中学生心理健康现状调查及干预》(项目编号:201302)研究成果之一
积极心理学理念下的学校心理健康教育强调积极的学校心理健康教育，从积极向上的角度认识和把握积极、健康的理念，从而更好地促进学生的心理健康发展，塑造积极的人格品质，增强学生的幸福感。文章针对遵义市城区初中心理健康教育提出...
关键词：积极心理学 初中心理建康教育 教育建议 
高师课堂有效教学策略初探
《文教资料》2014年第2期154-155,共2页李仕卫 
遵义师范学院红色文化资源开发与区域经济研究中心课题“遵义师范教育的当前使命研究”(立项编号:ZE2012012)成果之一
深化教育改革，创新教育理念，培养既有实践能力和创新精神的劳动者又有良好思想道德品质、符合时代需要的社会主义事业的接班人，是我国社会主义事业发展的始终要求。本文从改革高师教学观角度出发．提出在“乐学”的大环境中，实现轻...
关键词：高师课堂教学 心理情感 创造力 批判思维 
做学生心理健康的导师
《文教资料》2013年第36期156-157,共2页李仕卫 
遵义市委宣传部研究计划项目课题《遵义市城区初中学生心理健康现状调查及干预》(项目编号:201302)研究成果之一
如何有效地对中小学生进行心理健康教育,在日常学习和生活中促进中小学生心理健康成长和发展,已经成为广大教师和家长迫切需要解决的问题.本文分析了“师源性心理障碍”的形成原因,指明了如何预防、矫治师源性心理障碍,做学生心理障碍...
关键词：“师源性心理障碍” 学生心理健导师 心理健康教育 
“以学生为中心”教育理念探析
《中学政治教学参考（下旬）》2013年第4期33-34,共2页李仕卫 
我国新一轮基础教育课程改革，要求改变传统课程与课堂教学弊端，树立全新的“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。这与人本主义心理学强调“以人为中心”，强调“人的主体性发挥是人的发展的最重要条件”的思想相一致。因此，探讨...
关键词：以学生为中心 教育理念 人本主义心理学 基础教育课程改革 新课程改革 以人为中心 人的主体性 中小学教师 
中学生不良行为探究
《中学政治教学参考（下旬）》2012年第8期65-66,共2页马国庆 李仕卫 
中学生从儿童发展到青少年,自我评价意识逐渐增强,认为自己已经长大,完全可以照顾好自己。因此产生了一种特殊而不成熟的成人感,开始模仿成人,试图摆脱父母及教师对自己的约束。若成人对其有过多的干扰,会使他们产生逆反心理。因此,对...
关键词：学生不良行为 自我评价意识 儿童发展 逆反心理 中学生 青少年 成人 教师 
高校课堂教学有效策略思考被引量：1
《大家》2012年第2期262-262,共1页李仕卫 
一、什么是有效教学有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教...
关键词：有效教学 策略思考 教师 教学生 情感教学 解决问题 价值建构 学得 教学目标 高校课堂教学 
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