吴吉东

作品数：25被引量：83H指数：6
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高职英语生态教学动力:现状与基本原则被引量：1
《无锡职业技术学院学报》2018年第5期1-5,共5页吴吉东 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目"教育生态视域下高职英语教学动力生成机制研究"(2016SJB880156)
高职英语生态教学动力是有效实现高职英语教学目标的根本保证。研究表明,诸多限制因子相互作用产生的高职英语生态教学动力总体处于中等水平,高职英语教师教的内、外部动力均高于高职学生学的内、外部动力。高瞻远瞩、科学定位,师生协...
关键词：高职英语 生态教学动力 限制因子 生态位 
高职英语生态教学动力生成机制研究被引量：3
《辽宁高职学报》2018年第8期33-37,共5页吴吉东 许翔杰 
江苏省教育厅2016年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(2016SJB880156)
从结构层面看,高职英语生态教学内外部动力构成要素之间相互作用、彼此关联,形成高职英语生态教学集成动力,内部动力、外部动力和集成动力构成一个有机整体,即高职英语生态教学动力结构机制。从实践层面看,需求调查、课程规划、教材提...
关键词：高职教育 英语课程 生态教学动力 生成机制 
教育生态规律与原理及其对高职英语教学动力意蕴被引量：2
《泰州职业技术学院学报》2018年第3期5-9,共5页吴吉东 
江苏省教育厅2016年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(2016SJB880156;项目主持人:吴吉东)
教育生态研究是基于人本主义哲学思想,探究人的全面和可持续性发展。已发现和总结了诸多的教育生态规律与原理,这些规律与原理可为把控高职英语教育生态位、廓清高职英语生态教学动力关键因子、确立高职英语生态教学动力原则、增强高职...
关键词：教育生态 高职英语 教学动力 规律与原理 
入场理论:架构、运用及意蕴被引量：11
《外国语文》2017年第4期58-64,共7页吴吉东 蔡龙权 
入场理论是基于名词短语和定式小句的入场发展完善起来的。本文从理论架构、理论运用和理论意蕴三个维度对入场理论进行综述:入场概念、入场元素特征、入场策略、入场平行性与非平行性、入场本质等构成入场理论主要内容,使其成为认知语...
关键词：入场理论 名词短语 定式小句 入场元素 
入场元素概念解析——兼关系词入场元素探究被引量：10
《外语与外语教学》2017年第3期53-61,67,共10页吴吉东 蔡龙权 
上海师范大学研究生优秀成果(学位论文)培育项目"入场理论视域下的英语复句教学研究"(项目编号:A-6001-15-001489)阶段性研究成果
入场元素是入场理论中极为重要的概念,而学界对某一语法成分为入场元素的界定并不一致,甚至还存在一些误区。本研究从本质、识解、过程、功能和形义五个维度对入场元素概念进行剖析。通过对关系词的分析,研究认为,某一语法成分作为入场...
关键词：入场元素 关系词 名词短语 定式小句 认知场景 
课程研究范式发展:趋势、特征及启示被引量：8
《教育理论与实践》2017年第7期56-60,共5页吴吉东 
上海师范大学研究生优秀成果(学位论文)培养项目"入场理论视域下的英语复句教学研究"(项目编号:A-6001-15-001489)的研究成果
课程研究范式的分类化研究推进了课程研究更趋于科学合理,揭示了课程研究范式发展的基本走势:科技理性走向价值理性、实体知识走向关系建构、课程开发走向课程理解、目标控制走向过程体验、量化研究走向质性研究、科学化语言走向多元化...
关键词：课程研究范式 价值理性 关系建构 课程理解 过程体验 质性研究 多元化语言 
教学理论与实践关系“双向平面说”及其意蕴被引量：2
《教育学术月刊》2016年第2期107-111,共5页吴吉东 
教学理论与实践相结合是教学发展的内在要求,两者"脱节"却是常态。教学实践从盲目性实践到创造性实践是一个创造性不断增强的"连续体",为横轴;教学理论从案例分析到教学基本理论是一个理论统摄性不断提高的"连续体",为竖轴。以此构成教...
关键词：教学理论 教学实践 双向平面说 关系 连续体 
教学理论流派的品性和取向研究被引量：3
《教育参考》2016年第1期36-41,共6页吴吉东 
上海师范大学研究生优秀成果(学位论文)培养项目成果之一,项目编号A-6001-15-001489
教学理论流派的争鸣和交流推动着教学论学科的发展和完善,具有理论性与实践性、变革性与主体性、独特性与多元性、发展性与本土性等基本品性。哲学和心理学是实现教学论学科发展的最主要的两种取向,本文以这两种取向为主线对教学理论流...
关键词：教学理论流派 品性 哲学取向 心理学取向 
课程与教学论学科研究范式综述
《课程教学研究》2015年第12期74-77,共4页吴吉东 
哲学思辨范式、量化研究范式和质性研究范式确立了课程与教学论学科在教育学学科群中的地位。哲学思辨范式主要从学科起源和发展角度来探究课程与教学论的理论问题;量化范式主要以数据图表、科学计量学中的数学方法、科学知识图谱等方...
关键词：课程与教学论 范式 哲学思辨 量化 质性 
入场理论框架中的英语关系分句认知识解被引量：14
《外语学刊》2014年第6期54-58,共5页吴吉东 蔡龙权 
本文把Langacker和其他学者新近完善起来的入场理论拓展到关系分句层面,探究限制性关系分句、非限制性关系分句、双重关系分句和嵌入式关系分句入场及其识解,揭示英语关系分句认知规律。一方面,该研究旨在实现认知语法与传统语法的整合...
关键词：入场 关系分句 认知 注意台 投射 
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