杨秋娟

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管理培训体系建设依据和培训策划应注意的问题
《教学与科技》2017年第1期28-37,共10页杨秋娟 李文 
自2008年以来，国家对不同管理人员的培训类别、培训对象、培训内容、培训目标和培训时间都有明文规定。本文根据国家相关的培训规定，从培训原则和目标的明确、培训对象的分类分层、培训内容的模块化、培训时间和期限的界定、培训形式...
关键词：管理培训 培训依据 培训体系 培训策划 
浅谈旅游资料的翻译特点及策略
《教学与科技》2014年第3期32-38,共7页刘希 杨秋娟 李何英 
随着改革开放，越来越多的外国游客来到中国。因此，旅游资料的翻译也日益得到重视。本文基于奈达的动态对等理论及其他相关的翻译理论，将旅游资料的翻译中出现的问题概括为语言和文化的差异，并给出了一些解决的建议。
关键词：旅游资料 语言 文化 翻译 
英语专业人员从事科技翻译的困境与对策
《教学与科技》2013年第2期42-46,共5页杨秋娟 李何英 
科技翻译因其专业性、准确性、客观性和逻辑性往往使非专业的译者陷入困境：译者不明确所译专业的具体内容和专业术语或不熟悉科技文献的语言风格。为了译出逻辑连贯、客观准确、语言规范、结构清晰的译文，译者除了应该与专业人员探讨...
关键词：英语专业译者 科技翻译 困境 对策 
四川省高职高专英语教学检测及效果之探讨
《当代职业教育》2013年第1期39-41,共3页杨秋娟 张德先 李何英 
要保证高职高专英语教学改革的顺利实施,必须采用与之相适应的教学检测手段,为教学和改革提供积极的反馈。目前在四川省内适应高职高专英语的检测途径共有三种,它们有各自的侧重点和倾向性:大多数院校参加的大学英语二、三级考试,是偏...
关键词：教学检测 四川省大学英语二 三级考试 应用能力考试 全国英语等级考试 
新形式下高职高专英语教师教学能力的重塑被引量：1
《大家》2012年第9期228-228,共1页杨秋娟 
过去,英语教学作为高职高专的基础学科,存在着"费时多、收获少"的问题。为完善和规范高职高专英语课程的教学要求和教学内容,教育部于2000年10月制订并颁布了三教统筹的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)。《基本要求》全面贯...
关键词：高职高专院校 高职高专英语教学改革 英语教师 教学理念 英语课程 教学模式 实用能力 高职高专教育 应用能力 情感交流 
高职高专学生英语口语实践能力现状及交际英语教师的对策
《教学与科技》2012年第2期17-22,共6页刘希 杨秋娟 李何英 
文章对高职高专学生英语口语较为突出的现状进行了分析，并且提出了相应的对策。同时，从宏观角度提出了交际英语老师的在教学策略上的思考。
关键词：高职高专 英语口语 现状 对策 
学业考试与命题
《中国科教创新导刊》2011年第20期116-116,118,共2页杨秋娟 
学业类考试具有可靠性、目标性、区别性、可行性和后视性的特点,在教学中能够起到激励作用、反馈作用和评定作用。为避免命题的随意性和高分低能现象,教师在命题时要遵从以下原则：目的性原则、一致性原则、科学性原则、适当性原则和独...
关键词：考试 命题 原则 分析 
如何写好英语演讲稿
《教学与科技》2009年第4期22-25,共4页杨秋娟 袁明 
好的英语演讲稿是英语演讲成功的第一步。英语演讲稿的写作方法和技巧主要体现在三个方面：演讲题目的选择、文章结构的安排和常用的语言风格。演讲的题目应当新颖而有趣，结构力求完整而清晰，语言风格则主要体现出口语化、简明化和修...
关键词：英语演讲稿 题目选择 结构安排 语言风格 
新形式下高职高专英语教师教学能力的重塑被引量：1
《教学与科技》2009年第2期42-45,共4页杨秋娟 刘希 
高职高专英语教学改革的目标向英语教师提出了新的要求和挑战。为适应新的教学理念和模式以及新的教材和检测法，高职高专英语教师除了具备扎实的专业知识和良好的职业素质以外，还应重塑与之相适应的各种教学技能或能力。这些技能或能...
关键词：英语教师 教学能力 交流技能 多媒体教学技能 跨学科能力 教研能力 
高职高专英语教学的检测及效果
《教学与科技》2007年第4期39-42,共4页杨秋娟 李何英 吴平义 
要保证英语教学改革的顺利实施，必须采用与之相适应的教学检测手段。本文以四川省为例，介绍了三种适合高职高专的英语教学检测手段，它们各自的侧重点和倾向性。各校应根据各自的情况指导和组织学生参加这类考试，使学生能顺利就业。
关键词：教学检测 教学效果 大学英语二 三级考试 高等学校英语应用能力考试 公共英语等级考试 
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