阎元红

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供职机构：太原师范学院更多>>
发文主题：科学教师课程思政热学科学教师培养更多>>
发文领域：文化科学理学电子电信自然科学总论更多>>
发文期刊：《教育观察》《山西警察学院学报》《物理通报》《太原师范学院学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：山西省教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
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论高校专业课教师应具有的思政站位与思政视野
《山西警察学院学报》2025年第1期107-113,共7页闫西徽 阎元红 
课程思政作为一种重要的教育理念,要求专业课教师在教学过程中从政治立场、学科立场和学生立场三个维度出发,明确自身的思政责任和站位。具体而言,专业课教师需要从政治经济与科技、历史文化与国情、学情学科与教育,以及国际政治与变局...
关键词：课程思政 专业课教师 立德树人 思政站位 思政视野 
构建培训新模式 提升园长领导力——以山西省农村幼儿园优秀园长领导力提升研修项目为例
《教育观察》2024年第30期12-15,共4页阎元红 闫西徽 
“国培计划”的开展质量影响着教师的培训质量,恰当的培训模式能够有效提升培训效果。“国培计划”山西省农村幼儿园优秀园长领导力提升研修项目以认知为基、能力为本、实践为径、主动发展、稳步推进为培训理念,构建了“一核心、二结合...
关键词：“国培计划” 幼儿园园长 领导力提升 培训模式 
简论大学热学课程思政的几个基本问题
《物理通报》2023年第8期30-33,共4页高丽娜 阎元红 
山西省高等学校教学改革创新项目“‘课程思政’理念下热学课教学体系的构建与实践”,项目编号:J20220929;太原师范学院教学改革项目“师范认证背景下热学课程教学改革的探索与实践”,项目编号:JGLX2247;太原师范学院“课程思政”育人专项研究课题“课程思政理念下热学课教学实施的研究与实践”,项目编号:KCSZ2034;太原师范学院研究生教育教学改革课题“‘大思政’视域下研究生思想政治教育协同创新的路径研究与实践”,项目编号:SYYJSJG-2305.
培养担当民族复兴大任的时代新人是当前教育的根本要求.在全面建设“课程思政”的大背景下,各专业课教师引进课程思政教学是目前教学改革的主要任务之一.通过深入分析大学热学课程中教学内容的育人价值,围绕具体进行课程思政的几个基本...
关键词：课程思政 热学 思政资源 教学改革 
“课程思政”理念下热学课教学改革新探被引量：13
《物理与工程》2022年第1期193-198,共6页高丽娜 阎元红 范建中 赵秀琴 梁飞霞 
太原师范学院“课程思政”育人专项研究课题“课程思政”理念下《热学》课教学实施的研究与实践(KCSZ2034)。
在高校建设“大思政”格局的背景下,发挥出专业课程立德树人的作用是教学改革的根本目标。本文在“课程思政”的理念下,以热学课程为例,从热学课程的教学理念、教学设计和教学评价三方面展开教学改革的研究。基于对热学专业知识中蕴含...
关键词：课程思政 热学 教学理念 教学设计 教学评价 
顶岗实习支教全程工作实施机制系统的构建被引量：2
《大学教育》2018年第9期27-29,33,共4页郭文华 阎元红 
围绕"国培计划"大学生顶岗实习支教项目有效实施这一核心,指出目前实践过程中存在着岗前系统性培训课程设计缺乏、学生间实时互动交流平台缺失、高校专业教师过程指导缺席、必要的情感援助与生活管理以及返校后系统的总结与反思缺位等...
关键词：顶岗实习支教 实施机制系统 教学实践 
中学物理实验教学的“自主、合作、探究”
《新课程学习（下）》2010年第10期79-80,共2页田剑锋 阎元红 
2001年颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械教训等被动实践的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决...
关键词：中学物理实验教学 关注学生 探究学习方式 教师 解决问题 培养学生 基础教育课程改革 合作学习 交流与合作 课程实施 
国外科学教师培养课程结构模式及启示被引量：5
《太原师范学院学报（社会科学版）》2010年第3期151-153,共3页阎元红 
国家自然科学基金项目:<全国青少年科学教育师训计划>(J0621019);山西省教育科学"十一五"规划课题:<专业化背景下复合型;多元化科学教师培养研究>(GH-06175)
科学教师的课程结构模式,是指科学教师培养中普通教育课程、科学教育课程以及教育专业课程的组织与协调方式。在阐述了美国、英国、法国和德国科学教师培养的课程结构模式的基础上,结合我国科学教师培养的实际,提出了科学教师的培养应...
关键词：科学教师 培养 课程结构 模式 
科学教师应当成为研究者的多视域思考
《教学与管理（理论版）》2010年第8期34-35,共2页阎元红 王玉英 
山西省教育科学"十一五"规划课题(GH-06175)的研究成果
20世纪80年代以来，教师成为研究者已成为具有号召力的口号和教育观念而广为传播，成为教师专业化发展的重要趋势。本文仅从中周的闰情和教师教学生活的多维视域出发，来论述当代中学科学敦师应当成为一个研究者这一观点。
关键词：科学教师 研究者 视域 应当 20世纪80年代以来 教师专业化发展 教育观念 教学生活 
科学教师的教育科研及其选题的切入点
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2010年第6期29-31,共3页阎元红 
本文系山西省教育科学“十一五”规划课题“专业化背景下复合型、多元化科学教师培养研究[GH-06175]”成果之一.
文章从学生发展、课程标准、教材、教学内容、实验教学、新课程实施、教学方法、教学手段、教学评价和教师专业发展等方面，论述了当代中学科学教师教育科研选题的十个具体的切入点和选题举例：指出教师不能只是别人研究成果的消费者，...
关键词：科学教师 研究者 教育科研 切入点 
非线性光纤光栅双稳特性研究被引量：2
《太原师范学院学报（自然科学版）》2010年第2期74-76,共3页田剑锋 阎元红 
从非线性耦合模理论出发,对非线性光纤光栅双稳特性作了理论研究,并采用数值模拟的方法研究了非线性布喇格光栅双稳态对光栅内部参数的依赖性.结果表明:非线性光纤光栅双稳特性对光栅本身的耦合系数和光栅长度具有一定的依赖性,合理选...
关键词：非线性光纤光栅 光学双稳 耦合系数 光栅长度 
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