徐勰

作品数：15被引量：21H指数：2
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高校单招生外语学习焦虑之调查分析
《南京晓庄学院学报》2015年第3期107-110 124,124,共5页徐勰 李敬梅 
焦虑是影响外语学习的重要情感因素之一,对外语学习有着普遍的负面影响。该文采用FLCAS量表,对某高校的121名单招生的外语学习焦虑进行了调查。结果发现:(1)高校单招生存在较强的外语学习焦虑;(2)在5种焦虑中,焦虑感的程度由高到低排序...
关键词：单招生 外语学习焦虑 FLCAS量表 
促进大学英语课堂教学“学生提问”的行动研究被引量：1
《南京晓庄学院学报》2013年第4期67-73,共7页王亚丽 徐勰 
该研究以元认知理论、社会建构理论与Swain的输出假设为理论支撑,通过改变学习者观念,建立新的评估体系,形成学习小组以及构建宽松和谐的课堂氛围等措施促进课堂学生提问的行为发展。课堂观察、问卷调查的结果显示,学生的心理因素、学...
关键词：学生提问 提问频率 提问类型 提问质量 学习者信念 
《课程要求》下的外语学习策略训练被引量：2
《哈尔滨职业技术学院学报》2011年第6期51-52,共2页徐勰 
《:大学英语课程教学要求(试行)》将学习策略作为大学英语教学的主要内容之一,因此,我们有必要探讨学习策略在外语教学中的重要性,分析策略训练中应注意的问题,以适应大学英语教改的要求,从而提高学生的自主学习能力。
关键词：外语教学 外语学习策略 学习策略训练 
关于初中英语课堂活动的案例分析被引量：2
《考试周刊》2011年第81期110-112,共3页徐勰 
课堂活动是外语教学的基本形式,教师精心设计课堂活动、提高语言知识向语言技能转化是提高外语教学效率的有效途径。作者通过课堂观察,对读前活动、读中活动及读后活动进行了统计与分析,并得到了一些启示。
关键词：初中英语教学 课堂活动 案例分析 教学启示 
消除外语学习心理障碍的有效办法被引量：1
《考试周刊》2009年第34X期138-139,共2页徐勰 
外语学习者在学习过程中存在着一定的心理障碍，心理障碍主要是受非智力因素影响。培养学生的非智力因素、学习动机、学习兴趣、学习毅力和意志，以及提高教师自身素质，能有效消除学生外语学习中的心理障碍。本文就消除外语学习心理障...
关键词：外语学习 心理障碍 消除障碍 有效策略 
外语教师课堂提问分类研究述评被引量：2
《哈尔滨职业技术学院学报》2008年第5期52-53,共2页徐勰 
外语课堂中,教师提问是促进师生互动、增加学习者对目标语输出的主要手段。学者们对课堂提问的分类研究,可以指导外语教师如何进行有效的提问,从而促进学习者的语言、认知和交际能力的发展。
关键词：课堂提问 教师提问 分类 
音渡对英语听力的影响
《考试周刊》2008年第20期92-93,共2页徐勰 
音渡是在谈话中语音衔接的方式和界限,英汉音渡处理存在的差异影响英语的听力理解;了解音渡的表义功能及音渡其它方面的知识能有效地解决英语听力的障碍。
关键词：音渡 英语听力 
英语教师教育的有效途径——学习档案袋的运用被引量：1
《哈尔滨职业技术学院学报》2007年第3期54-56,共3页徐勰 
学习档案袋能比较客观地反映学习者努力程度、进步过程、反省能力以及所取得的成就。在英语教师教育中运用学习档案袋能更好地促进教师的成长,它对我国高师英语教学也有一定的启示。
关键词：学习档案袋 英语教师教育 高师英语教学 
语言输入与第二语言习得研究综述被引量：2
《世纪桥》2007年第3期146-149,154,共5页徐勰 
语言输入与第二语言习得的关系始终是第二语言习得研究的一个关键领域,在语言输入是否影响以及如何影响第二语言习得的问题上,出现过种种不同的理论和观点。国内外学者对语言输入与二语习得的研究中, Krashen的输入理论最为著名。语言...
关键词：语言输入 二语习得 
提高外语教师素质的重要途径——反思性教学被引量：6
《教育探索》2005年第1期118-119,共2页徐勰 
反思性教学是指教师对自身的教学行为和教学观念进行系统的观察、分析和反思,从而改进课堂教学,提高教学效果。反思性教学具有鲜明的理论基础、特点以及巨大的优势,反思性教学是提高外语教师素质的重要途径,外语教师进行教学应注重教学...
关键词：反思 反思性教学 教师职业发展 
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