李广凤

作品数：28被引量：373H指数：10
导出分析报告
供职机构：山西大学外国语学院更多>>
发文主题：英语大学英语教学教学英语教学外语教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教社会学更多>>
发文期刊：《太原师范学院学报（自然科学版）》《教育理论与实践（学科版）》《中国高教研究》《教育学报》更多>>
所获基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省高等学校哲学社会科学研究项目山西省哲学社会科学规划课题中国外语教育基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于自动评价系统的多元反馈对英语作文修改的影响研究被引量：37
《外语教学》2019年第4期72-76,共5页李广凤 
本研究基于文本分析和访谈,通过考察学生作文修改数量、修改类型和修改效果,探讨基于写作自动评价系统的多元反馈对学生作文修改的影响。结果显示,多元反馈可以通过发挥同伴反馈和教师反馈的优势弥补写作自动评价系统的不足,对学生作文...
关键词：写作自动评价系统 同伴反馈 教师反馈 英语作文修改 影响 
课堂教学有效性研究:基于学习者因素的视角被引量：7
《教育理论与实践》2019年第13期55-58,共4页李广凤 
课堂教学是教师实施教学过程中促进和优化学生学习的重要手段和途径。基于学习者的视角来看,要提高课堂教学的有效性,教师在教学过程中应做好以下三方面的工作:构建和谐的课堂环境,激发学生的学习动机;通过显性和隐性策略培训,改进学生...
关键词：课堂教学 有效性 课堂环境 显性和隐性策略 匹配和失配策略 学习动机 学习策略 学习风格 
反馈有效性研究:影响因素及教学对策被引量：8
《教育理论与实践》2018年第19期57-60,共4页李广凤 王楠楠 
第八批"中国外语教育基金"项目"大学英语写作教学多元评价反馈机制研究"(项目编号:ZGWYJYJJ2016B86)的研究成果
反馈在教学中的作用不容忽视,提高反馈有效性是教师和学生共同的追求。在教学中,教师可以通过以下三个方面来提高反馈的有效性:一是准确把握反馈有效性评价标准,将直接反馈与间接反馈、个人反馈与集体反馈相结合;二是重视学习者个体因素...
关键词：反馈有效性 评价标准 个体因素 多元化反馈模式 
非英语专业大学生英语学习动机消退的影响因素及其与学业成绩的关系研究被引量：7
《教育理论与实践（学科版）》2016年第3期53-55,共3页李广凤 王梦 
山西省哲学社会科学规划项目<大学英语课堂环境对学生英语学习的影响研究>(项目编号:2014054020)的阶段性研究成果
通过对1116名非英语专业大学生进行问卷调查,探讨英语学习动机消退的影响因素及其与学业成绩的关系,结果表明,引起非英语专业大一、大二学生英语学习动机消退的最大因素分别为学生和环境;大一学业成绩水平不同的学生在教师和学生因素上...
关键词：非英语专业大学生 英语学习动机 动机消退影响因素 学业成绩 
任务型教学的形成、引进、探索和趋势被引量：42
《课程．教材．教法》2015年第9期108-116,共9页李广凤 
任务型教学在国外有着特定的形成背景及其过程。1997年,任务型教学被引进到中国后,研究者既关注任务型教学在中国的实践应用探索,又着力于任务型教学本土模式的构建,研究成果持续和快速增加,研究主题和领域不断拓宽,实践探索和理论探索...
关键词：任务型教学 形成 引进 探索 趋势 
课堂环境对大学生英语自主学习的影响研究被引量：30
《外语与外语教学》2015年第1期62-68,共7页李广凤 郭芳芳 
山西省哲学社会科学规划项目"大学英语课堂环境对学生英语学习的影响研究"(项目编号:2014054020);山西省高等学校教学改革重点项目"网络环境下大学英语多维度;立体化教学模式研究与实践"(项目编号:2012007)的阶段性成果
本文探讨了"教师的教"和"学生的学"这两个重要的课堂环境因素对非英语专业大学生英语自主学习的影响。使用多元回归法对"教师的教"和"学生的学"的具体要素及其共同作用对非英语专业大学生英语自主学习的影响进行分析后发现:课堂环境中...
关键词：课堂教学环境 自主学习 大学英语教学 
学生英语自主学习能力发展研究——基于大学英语课堂环境的优化被引量：13
《教育理论与实践（学科版）》2015年第1期49-51,共3页李广凤 刘丽红 
山西省高等学校教学改革重点项目<网络环境下大学英语多维度;立体化教学模式研究与实践>(项目编号:2012007)的研究成果
学生自主学习能力的发展是当前大学英语教学改革的目标和热点。促进学生英语自主学习能力发展应注重课堂环境因素。具体包括:教师给予学生情感上的支持,激发学生自主学习的动机;教师以"任务"为核心组织教学,调动学生自主学习的积极性;...
关键词：英语课堂环境 英语自主学习 学生 
多模态外语课堂教学中教师的中介作用研究被引量：6
《教育科学》2014年第2期38-42,共5页李广凤 
山西省高等学校哲学社会科学研究项目"外语教师专业发展研究"(2011205);山西省高等学校教学改革重点项目"网络环境下大学英语多维度;立体化教学模式研究与实践"(2012007)
多媒体和网络技术的广泛运用使多模态教学日益成为现代教学的一个重要特征。在多模态外语课堂教学中,教师作为学习者与意义建构过程的中介者(mediator)应充分发挥其中介作用,促进学生达到更高层次的认知和学习水平。多模态外语课堂教学...
关键词：多模态 外语课堂教学 教师 中介作用 
大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系研究被引量：8
《教育学报》2014年第2期94-101,共8页李广凤 
山西省高等学校哲学社会科学研究项目“外语教师专业发展研究”(项目编号:2011205);山西省高等学校教学改革重点项目“网络环境下大学英语多维度、立体化教学模式研究与实践”(项目编号:2012007)研究成果
运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素。课堂环境的九...
关键词：大学英语 课堂环境 自主学习能力 
大学生英语网络自主学习影响因素研究被引量：65
《外语电化教学》2013年第6期39-43,49,共6页李广凤 刘卫东 
山西省高等学校哲学社会科学研究项目“外语教师专业发展研究”(项目编号:2011205);山西省高等学校教学改革重点项目“网络环境下大学英语多维度、立体化教学模式研究与实践”(项目编号:2012007)
本文认为动机、观念和策略是影响学生英语网络自主学习的主要因素。通过对大学生英语网络自主学习特点的研究发现:①网络自主学习的内在、外在动机均存在年级和级别(水平)差异;②网络自主学习观念中资源作用、学生责任和教师责任观念均...
关键词：大学生 英语 网络自主学习 影响因素 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部