杨秀珠

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供职机构：通化县教师进修学校更多>>
发文主题：《义务教育语文课程标准》初中历史初中课程成败得失《自选商场》更多>>
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发文期刊：《课程教育研究》《吉林教育》《新课程（下）》《历史教学（上半月）》更多>>
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浅谈小学语文课堂教学存在的问题及改进建议
《读与写（下旬）》2021年第7期192-192,共1页杨秀珠 
教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的核心环节。课堂教学效益最终决定着学校教学质量。为了全面了解当下小学语文课堂教学现状,笔者深入一线课堂,对课堂教学情况进行了调研,今将自己的所见所思所想从两个方面与大家分享。
关键词：小学语文 存在 问题 
让课外阅读从“悦”读开始
《吉林教育》2019年第28期79-80,共2页杨秀珠 
阅读是学生开阔眼界,储备知识,训练能力的有益桥梁,是提高学生素养的重要途径。2001年新课程改革全面启动,改革中对课外阅读的关注程度前所未有。只要认真研读教育部制定颁发的《义务教育语文课程标准》就会发现,无论是“前言”还是“...
关键词：课外阅读 《义务教育语文课程标准》 新课程改革 学生素养 2001年 训练能力 课程目标 教育部 
小学教师听评课存在的问题及原因
《吉林教育》2017年第39期31-31,共1页杨秀珠 
教师听课评课是我们应该具有的专业素养之一,课程改革以来听课评课活动也是校本教研活动的重要内容。但是,今天的听评课却是校本教研活动最应急于解决的问题之一。现结合目前教师听评课的现状做以分析：一、听评课认知存在的偏差什么是...
关键词：听课评课 小学教师 原因 校本教研活动 专业素养 评课活动 课程改革 成败得失 
从“理解文本思想内容”向“学习语言文字运用”转变
《课程教育研究》2016年第31期77-77,共1页杨秀珠 
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的重要途径。然而在实际教学中，由于教师过于关注文本思想内容的理解，忽视了语言文字的运用，异化了课程性质，造成语文课堂教学效率低下。要改变这一现状，教师须从语文本...
关键词：弱化理解 突出语用 改变策略 
小议低年级识字教学
《新课程》2015年第31期123-123,共1页杨秀珠 
识字、写字是阅读、写作的前提,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。面对大量的识字任务,做好课前的学情调查,制订切合实际的教学目标,选择科学合理的识字方法非常重要。
关键词：学情 目标 方法 
在探索中前行——吉林省通化县“语文主题学习”实验纪实
《吉林教育（综合）》2014年第3期123-123,共1页杨秀珠 
苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是语文教育的核心，是提升学生素质的重要手段，这本是无可厚非的。然而在实际的教学中，老师们却习惯于对课文不胜其洋甚至支离破碎地...
关键词：语文教育 主题学习 通化县 吉林省 纪实 实验 苏霍姆林斯基 学生素质 
教师在写字教学中的缺失
《新课程（下）》2013年第10期44-45,共2页杨秀珠 
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对“写字教学”提出了明确而具体的要求，然而由于教师对汉字书写知识方面的缺失，对写字教学认识上的缺失，对写字方法指导上的缺失，致使写字质量难以提升。
关键词：写字教学 知识 认识 方法 
《自选商场》教学设计
《新课程（教研版）》2013年第11期81-81,共1页杨秀珠 
一、设计意图 《义务教育语文课程标准》明确指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求实用结合。”《自选商场》一文是归类识字二中的第二篇集中识字类课文。结合此...
关键词：《自选商场》 教学设计 《义务教育语文课程标准》 设计意图 语言因素 识字教学 生活经验 识字方法 
课程衔接与学习成果:香港高中历史科与中国历史科教师的实践经验
《历史教学（上半月）》2010年第8期59-68,共10页杨秀珠 
教育改革潮流重视学生的学习成果，因为学习成果是审视教学质素的关键指标。纵观世界各地的教改文件，均采用知识、能力、态度三个度向进行课程规划，务求在宗旨与目标、学习内容、教与学过程、学生评估等方面环环紧扣，互相配合，整体...
关键词：学习成果 课程衔接 历史教育 
从一课两讲看穗港教学风格的异同
《历史教学（上半月）》2009年第10期13-19,共7页杨秀珠 何琼 林智中 
广州及香港均处珠江三角地区，但两地的教学风格有着明显的差异。两地举行的“一课两讲”活动十分有研究价值。本文以“秦统一”课例进行个案分析，比较两地教师在内容选取、教学流程、教学模式、概念表述、时间分配及史学观念等方面的...
关键词：历史教学 教学风格 教师知识 
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