仇丽君

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供职机构：江苏省海门市东洲小学更多>>
发文主题：科学课课堂教学科学教育学习共同体更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教自然科学总论生物学更多>>
发文期刊：《中小学教学研究》《当代教育与文化》《教育科学论坛》《教育研究与评论》更多>>
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PISA科学素养测评对小学科学教与学的启示被引量：2
《中小学教材教学》2015年第12期71-74,共4页仇丽君 
每三年举行一次的国际学生评估项目(PISA),主要对即将完成初中阶段学习的15岁学生进行评估,测评学生的阅读素养、数学素养、科学素养和财经素养(2012年新加),是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一。参与PISA的国家众多,测...
关键词：PISA 学生学习评价 国际学生 阅读素养 评估项目 数学素养 教育质量 教育改革 科学探究能力 学习活动 
别样的课堂 别样的精彩
《湖北教育（科学课）》2014年第6期116-117,共2页仇丽君 
一、建构与解构 听了曾宝俊老师执教的《蜡烛燃烧和空气体积》这节课，又读了他在《科学课》2014年第5期上发表的《体验自我否定，缜密理性思维》一文，感受到他一直在探索如何让学生认识到“逻辑”、“思想实验”也很重要，曾老师称...
关键词：课堂 《科学课》 蜡烛燃烧 理性思维 思想实验 解构 老师 
理趣相融情智共生——《糖与人体健康》教学设计与评析
《湖北教育（科学课）》2013年第6期24-27,共4页仇丽君(执教) 曾宝俊(评析) 
背景分析《糖与人体健康》一课是基于苏教版《科学》四年级上册《吃的学问》单元拓展设计的。
关键词：教学设计 人体健康 共生 糖 《科学》 背景分析 苏教版 
漫谈科学课堂文化的重建被引量：1
《教育研究与评论》2013年第6期51-56,共6页仇丽君 
“课堂文化”这一概念，不同学者对其定义不尽相同。有人认为，“课堂文化是在课堂教学活动中形成的，并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、课堂理念和教学行为”。也有人这样说，“课堂文化传递着具体时空里师生活动的价值观”...
关键词：课堂文化 科学 课堂教学活动 师生活动 教学行为 文化传递 价值观 
大班额学习现状、问题与对策被引量：8
《天津师范大学学报（基础教育版）》2013年第1期11-15,共5页潘洪建 仇丽君 孙静静 
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"大班额学习共同体构建与教学方式变革研究"的阶段性成果(BHA100051)
大班额在我国中小学校已经成为一种普遍现象。大班额学习现状主要表现为:大班额学习利弊兼存,学生看法不一;学生学习满意度较高,学习进展较为顺利;小组学习渐成常态,学生合作意识较强;内部学习动机比较明显,课堂学习自觉性较高。但也存...
关键词：大班额 学习现状 对策 
校长答普鲁斯特问卷
《教育（教学科研）（下旬）》2012年第12期36-36,共1页仇丽君 
1.你认为最完美的快乐是怎样的?答:辛苦付出后的自我满足。2.你最希望拥有哪种才华?答:出口成章,妙笔生花。3.你最恐惧的是什么?答:最亲密的朋友离开。4.你目前的心境怎样?答:从容平和,充满理想。5.还在世的人中你最钦佩的是谁?答:我的...
关键词：普鲁斯特 追忆逝水年华 人生经验 提问者 自我满足 宽容大度 巴黎人 识才 Marcel 
不简单的科学课——从《六足园的食物链》教学说开去
《湖北教育（科学课）》2012年第8期56-58,共3页仇丽君 
第二届启发·创新绿色生态科学教育研讨会上，南京风游寺小学杨健老师执教的《六足园的食物链》一课，让我很受启发。这不是“动手做”的科学课，也不是“阅读”的科学课，它基于对话，基于灵活运用知识解决问题，在问题解决中培养学生...
关键词：科学课 食物链 六足 学说 科学教育 绿色生态 学生 
《使沉在水里的物体浮起来》教学设计与分析
《湖北教育（科学课）》2012年第5期10-12,共3页仇丽君 
教学分析 《使沉在水里的物体浮起来》一课以“固体和液体认识”为基础，围绕“提出问题——寻求问题答案”安排了四组教学活动：想办法使橡皮泥和铝箔浮起来、研究小潜水艇的沉浮原理、探究鸡蛋或土豆浮起来的方法、用沉浮知识解释生...
关键词：潜水艇 教学设计 物体 教学分析 教学活动 提出问题 橡皮泥 沉浮 
大班额教学现状、问题与对策被引量：14
《教育科学论坛》2012年第8期72-75,共4页潘洪建 仇丽君 朱殿庆 
"十一五"规划2010年度教育学一般课题"大班额学习共同体构建与教学方式变革研究"(BHA100051)
目前大班额已经成为我国基础教育十分普遍的现象。调查显示大班额教学存在下述问题:班级规模大,教师难以兼顾所有学生;合作学习形式化,效果不显著;课堂管理乏力,常常顾此失彼;质性评价运用有限。改进大班额教学的对策主要有:构建学习共...
关键词：大班额教学 现状 问题 对策 
天文教学可以很好地落实于课堂
《湖北教育（科学课）》2011年第10期15-15,共1页仇丽君 
苏教版小学《科学》教材中与天文相关的教学内容比例不大，难度也不深，但因其难以观测、过于抽象，历来成为教学中的难点。“海峡两岸科学教育论坛”活动（编者注：详见本刊2011年第1期介绍），让我们这些一线科学教师得以站在一个较...
关键词：教学内容 天文 课堂 《科学》 科学教育 海峡两岸 苏教版 
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