任玉琴

作品数：18被引量：30H指数：3
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发文主题：翻译文化差异外语教学教学对策大学英语教学更多>>
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非英语专业大学英语教学中应加强文化知识教学
《考试周刊》2016年第5期67-67,127,共2页李诗佳 任玉琴 
外语教学的最终目的是使学习者掌握目的语，并用之进行交流。成功的交流除了依靠良好的语言知识外，还依靠有关的文化知识，也就是说，学习外语语言知识的同时必须学习与目的语有关的文化知识。文章分析了目前非英语专业大学英语文化知...
关键词：大学英语 文化教学 对策 
嘉兴学院大学英语课程设置改革探讨
《考试周刊》2015年第22期13-14,共2页韩叶佳 任玉琴 
大学英语课程设置的科学性与合理性直接关系到英语人才的培养。文章总结了嘉兴学院通过适当减少基础英语课程课时、增开拓展课程等举措,对大学英语课程设置改革进行的有益尝试,提出了构建立体化大学英语课程体系的进一步课程设置改革措...
关键词：大学英语 课程设置 教学改革 
四、六级网考环境下的大学英语教学被引量：2
《嘉兴学院学报》2011年第2期127-130,共4页任玉琴 
四、六级网考是一种基于听力的考试,采用知名英语媒体播出的音频和视频材料,增设了口语测试,以测试学生的综合语言能力为目的,考试过程具有不可逆性。这种考试要求学校在教学硬件上有更大的投入,在教材、教学大纲、课堂教学形式、学生...
关键词：大学英语教学 四 六级网考 对策 
英汉跨文化交际中的隐喻研究被引量：2
《牡丹江教育学院学报》2010年第5期46-47,共2页任玉琴 
人类文化的共性铸就了英汉隐喻中的相似之处,中英文化各自的特性又造成了它们之间的差异。在跨文化交际中,不仅要了解英汉两种语言的结构,理解隐喻本身的意思,更要深入学习隐喻背后深厚的文化内涵。
关键词：隐喻 文化 跨文化交际 
美国的高校教学及其启示——以明尼阿波利斯技术学院为例被引量：3
《嘉兴学院学报》2008年第2期107-110,共4页任玉琴 
文章通过对美国明尼阿波利斯技术学院的教学和课堂组织特色的介绍,对比分析了中美两国在教学风格、考核方式、教学大纲和教学计划及教材使用等方面的特点和存在的差异,提出了我国英语教学中值得改进的方面。
关键词：美国 高校 课堂教学 启示 
嘉兴学院非英语专业学生英语学习情况调查与分析
《嘉兴学院学报》2007年第4期111-115,共5页任玉琴 司洁 
以问卷调查的形式,对嘉兴学院非英语专业学生英语学习情况作了一个较为全面的了解。调查结果表明,学生学习英语的动力主要是为了通过四六级考试,以此增加寻找工作的砝码;学生普遍希望自己经过大学阶段学习后英语水平有较大提高,尤其希...
关键词：非英语专业学生 英语学习 调查 分析 建议 
影响外语学习的情商因素及教学对策被引量：7
《宁波工程学院学报》2006年第2期111-114,共4页任玉琴 
长期以来,大多数研究者都把重点放在语言学习的智商方面,情商方面的研究相对较少。本文作者利用Krasen等人的情感理论,探究了外语学习与情商因素的互动关系,列举分析了影响外语习得和教学的情感因素,强调在语言习得过程中情商因素尤为重...
关键词：情商 因素 外语教学 语言习得 
英汉植物词的文化差异及其翻译被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2006年第2期36-37,共2页任玉琴 司洁 
植物词是生态文化的重要组成部分,由于英汉民族地理、历史等条件的不同,同一植物词有着不同的文化内涵。文章归纳了英汉植物词文化差异的主要表现,从五个方面分析了造成这些差异的社会文化因素,并提出了相应的翻译方法。
关键词：植物词 文化差异 翻译 
大学生语用失误现象调查与教学对策被引量：3
《嘉兴学院学报》2005年第5期134-136,共3页任玉琴 
该文调查分析了大学生跨文化交际中的语用失误现象,从社交语用和语用语言两方面分析了引起这些失误的原因,从五个方面提出了提高学生语用能力的教学对策。
关键词：大学生 语用失误 调查 英语 教学 对策 
英汉动物词的文化内涵及翻译被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2005年第5期22-23,共2页任玉琴 
语言中的动物词在人类社会长期使用过程中打上了深深的社会文化印记。文章对比分析了英汉动物词所具有的共同文化内涵以及存在的差异,指出在翻译过程中,应该通过文化探源,掌握其文化内涵,并运用适当的方法活译处理。
关键词：英汉动物词 文化内涵 翻译 
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