翦洁

作品数：9被引量：14H指数：2
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供职机构：吉首大学外国语学院更多>>
发文主题：文化差异英汉习语英汉文化差异隐喻翻译方法更多>>
发文领域：语言文字政治法律文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《陕西教育（高教版）》《乐山师范学院学报》《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《中南林业科技大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
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基础阶段英语专业学生融智型课外自主学习模式构建被引量：2
《中南林业科技大学学报（社会科学版）》2012年第1期135-137,共3页简功友 刘仕明 翦洁 李曦 
吉首大学2008年校级教改重点项目"融智学框架下基础阶段英语专业教学创新性研究与实践:以学分制为导向"
以融智学理论为宏观思路,自主学习为具体实践途径,按照融智与强智并行、减负与保量相协调以及集体元认知策略三原则,通过组建融智小组、设定学习任务、分摊学习任务与交流学习成果、整理学习资料与编写辅助教材等具体环节,可以构建一种...
关键词：融智学 英语专业 基础阶段 课外自主学习 
从英汉习语中的隐喻之颜色词差异看英汉文化差异被引量：2
《河北理工大学学报（社会科学版）》2009年第6期160-162,共3页翦洁 
讨论了语言和文化的关系,我们知道语言在文化中发挥了重要的作用,同时文化帮助发展了语言。他们之间有着紧密的联系。我们通过研究习语中的颜色词汇可以看出英汉之间的文化差异。
关键词：英语习语 隐喻 颜色词 文化差异 
从有关动物的英汉习语中的隐喻对比看英汉文化差异
《吕梁教育学院学报》2009年第3期84-85,共2页翦洁 符韵 
语言是文化的重要部分和必要载体,文化也不能脱离语言而独立存在。它们紧紧地相互依存并相互促进共同发展,透过语言和文化的紧密联系,我们可以窥见不同语言所反映出来的文化差异。它们的关系是形式和内容,承载与被承载的关系;一个悠久...
关键词：英汉习语 隐喻 英汉文化差异 
王尔德童话《自私的巨人》的原型分析被引量：3
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2009年第4期42-44,共3页符韵 翦洁 
《自私的巨人》是英国唯美主义作家王尔德的童话作品。本文从《自私的巨人》中的神话原型和宗教原型入手,解析宗教、唯美主义对作家的艺术观乃至人生观所产生的影响,得出童话这种体裁是作家表达自己最恰当的载体,是作家"艺术生命与宗教...
关键词：《自私的巨人》 原型 唯美主义 宗教 
口译中的文化翻译策略初探被引量：1
《长江大学学报（社会科学版）》2009年第4期80-83,共4页翦洁 常晖 
2008~2009年湖南省教育厅科研项目(08C704)
口译人员作为交际双方的中间人,了解文化差异并能够根据具体情况采取适当的翻译策略和方法以弥合文化沟壑,对于增进双方的理解,无疑具有重要意义。根据口译"准、顺、快"的标准及口译的"现场、现时、限时"等特点,口译中处理文化现象可以...
关键词：口译 文化差异 必要性 翻译策略 
从唐诗《江雪》的不同译文比较谈古诗英译之艺术
《乐山师范学院学报》2009年第8期6-8,41,共4页胡渝镛 翦洁 
中国古诗词博大精深,蕴含着丰富的艺术魅力,为世人所叹许。为了将这些诗作呈现给读者,许多翻译工作者孜孜不倦的投入到中国古诗的翻译中。但要想将语言与文化、形式与内容在译诗中统一,甚至达到译诗更比原诗美的境界,绝非易事。本文通...
关键词：《江雪》 古诗英译 比较研究 
民族旅游区跨文化交际人才培养与旅游英语教学模式改革互动研究——以湘西地区为例被引量：1
《农村经济与科技》2009年第12期167-169,共3页常晖 石红梅 简功友 蒋和舟 石春燕 翦洁 
2008-2010湖南省教育厅科研项目;项目编号:08C704;2008-2010吉首大学教务处教研项目;项目编号:08YBB79
英语语言教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的交际能力,特别是培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。立足于湘西民族旅游区张家界,分析该区旅游英语课程教学现状以及存在的问题,并有针对性地提出改革旅游英语课程教学以培养学生...
关键词：跨文化交际 能力培养 旅游英语 教改 湘西地区 
跨文化视角下旅游资料的英译被引量：3
《四川理工学院学报（社会科学版）》2009年第2期117-120,共4页常晖 翦洁 
湖南省教育厅社会科学基金项目(08C704)
旅游资料具有鲜明、独特、丰富的民族文化内涵,旅游资料翻译是一种典型的跨文化交际活动,跨文化意识在旅游资料的翻译中起着非常重要的作用。加强跨文化旅游资料翻译方法及策略地探讨,提出翻译者在翻译旅游资料过程中必须合理地运用跨...
关键词：旅游资料 跨文化意识 文化差异 翻译方法 
如何轻松参加英语角训练口语被引量：2
《陕西教育（高教版）》2009年第2期51-51,共1页翦洁 
作为英语口语训练的第二课堂活动形式，英语角为学生创造了一种更为自由、轻松和贴近生活的语言综合运用的交际环境，真正使学生做到学以致用。为使更多的学生能真正地从英语角活动中受益，提高口语表达能力。笔者就参加英语角活动需注...
关键词：英语角 英语交际活动 需注意的问题 
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