李艳侠

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在教学“圆的认识”中融入数学文化的探索
《中小学数学（小学版）》2024年第7期114-115,共2页李艳侠 
在新课改深入推进的背景下,数学文化受到了越来越多的一线教师的关注。我们课题组历经三年的时间,对数学文化如何有效融入数学课堂教学进行了探索与研究,收到了较好的效果。现结合“圆的认识”一课谈谈如何将数学文化有效融入数学课堂,...
关键词：一线教师 圆的认识 有效融入 新课改 数学课堂教学 学好数学 融入数学课堂 探索与研究 
让板书为课堂添彩
《中小学数学（小学版）》2022年第7期109-110,共2页李艳侠 
板书是教师在进行教学活动时,结合教学内容,在黑板上以凝练的文字、字母、符号和图表等形式传递教学信息的教学手段。它伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前,贯穿课堂的始终;它是教师教学的重要手段,是教师应具备的教学基本功之一。...
关键词：教学基本功 多媒体设备 板书设计 教学内容 教学活动 教学手段 数学课 传递教学 
“成语”与“简算”——“乘法分配律”在四则运算中的巧妙运用
《中小学数学（小学版）》2021年第4期29-29,共1页李艳侠 
"成语"与"简算"这对风马牛不相及的"朋友",相遇于此,请关注一下他俩能演绎出怎样的精彩"故事"?成语一般出自典故,其语言精练,内涵丰富,有深刻的寓意和哲理。一提起成语,人们会马上联想到语文,语文学科才会见到成语,而简算是数学运算里...
关键词：乘法分配律 教学经验总结 数学运算 巧妙运用 简算 简便算法 化整为零 数据特征 
微课助力 教与学充满活力
《中国现代教育装备》2019年第16期35-35,38,共2页李艳侠 
微课作为一种新型的课程形式,能够真正满足学生“随时、随地、随需”的个性化学习需求,弥补了课堂教学的缺陷,拓宽了课堂教学的时空。将优质的微课资源与课堂教学巧妙融合,极大地调动了学生的学习兴趣。巧用微课资源,可助力小学数学课...
关键词：微课 数学 助力 学生学习 活力 
信息技术让数学课堂绽放精彩——谈信息技术与“图形密铺的奥秘”一课的巧妙融合
《中小学数学（小学版）》2019年第7期111-112,共2页李艳侠 
将信息技术巧妙地应用于课堂教学,改变了传统的课堂教与学的方式,为学生创造了自主学习的平台,是构建高效课堂的强有力的技术支撑。几年来我一直致力于信息技术与小学数学课堂教学的有效融合课题研究。2014年本人作为课题主要研究者参...
关键词：平面图形 正六边形 PPT 正五边形 等腰梯形 正三角形 数学课堂 
数学课堂教学中“态势”语言的巧用
《教育实践与研究（小学版）（A）》2012年第5期59-60,共2页李艳侠 
在课堂教学中,巧妙地运用"态势"语言向学生传递信息、表达情感,对引发学生求知兴趣、调节课堂气氛、提高教学艺术都将起到积极作用,会收到此时无声胜有声的效果。
关键词：小学数学 态势语言 教学效果 
“数学日记”让学生爱上数学——指导小学中高年级学生写数学日记的尝试与探究被引量：4
《教育实践与研究（小学版）（A）》2011年第8期49-51,共3页李艳侠 
数学日记,是师生情感交流的平台,是沟通教与学的桥梁,是联系生活和课堂的纽带,是学生展示个性的天地。多彩的数学日记,坚定了学生学好数学的信心,发展了学生的思维,张扬了学生的个性;同时使学生获得了丰富的数学活动经验,拓展了数学学...
关键词：数学日记 情感交流 启迪思维 拓展视野 展示个性 体验成功 
老师,您微笑了吗?
《教育实践与研究（小学版）（A）》2011年第6期12-12,共1页李艳侠 
曾经有一次，我在批阆学生日记时，看到一个女生写下了这样一段文字：“老师，我喜欢上你的课，因为你每天都是面带微笑给我们上课，同学们都说你好美好美……”回想我和孩子们一起走过的课堂，一起笑过的日子，真的觉得无比快乐!在我...
关键词：教师的微笑 修养和艺术 无声语言 职业表情 
给一束“阳光” “灿烂”一片天地——关于创造良好的课堂气氛的几点思考
《小学教学参考（语文版）》2011年第4期4-5,共2页李艳侠 
充满积极、愉快的教学情绪,会使智力发展获得最佳效果。因此,努力创造轻松愉快的课堂气氛,是教师不容忽视的问题。下面仅以苏教版教材为例,谈谈自己的几点思考。
关键词：课堂气氛 “阳光” 天地 教学情绪 最佳效果 智力发展 苏教版 愉快 
把探究的空间还给学生——“圆锥的体积”教学实录与评析
《教学月刊（小学版）（数学）》2011年第3期44-45,共2页李艳侠 
【教学内容】 人教版教材六下第二单元“圆锥的体积”。 【教学目的】 1．通过动手操作实验，推导出圆锥的体积计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．培养学生的空间想象能力，能运用所学知识解决生活中的实际问题。
关键词：圆锥的体积 空间想象能力 教学实录 学生 人教版教材 教学内容 教学目的 操作实验 
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