王丽娟

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发文期刊：《教育研究与评论（小学教育教学）》《小学教学设计（数学．科学版）》《江苏教育》《教育研究与评论》更多>>
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学习社区高质量育人的创新实践
《教育研究与评论》2024年第11期11-16,共6页柴曙瑛 王丽娟 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习社区视域下儿童学习组织的创新实践”的阶段性研究成果。
学习社区包含学习空间、学习内容、学习组织和学习激励四大要素。学习社区高质量育人的创新实践,主要体现在四个方面:再造学习空间,强调灵活、智慧、可重组;丰富学习内容,强调个性、联结、跨学科;创生学习组织,强调开放、深度、交互性;...
关键词：学习社区 学习空间 学习内容 学习组织 学习激励 
学习组织创生之“从游活动”——学习社区建设的维度之三
《教育研究与评论》2024年第11期25-28,共4页王丽娟 华抒艳 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习社区视域下儿童学习组织的创新实践”的阶段性研究成果。
从游活动设定在中午,引导学生通过角色扮演,在交互的场景中实现自我规划和合作自治。从1.0版的“自由休闲”,到2.0版的“游戏征集令”,到3.0版的“混龄+工坊”,从游活动让学生真正地从“喜欢玩”走向“学会玩”“合作玩”,学习组织也从...
关键词：学习社区 从游活动 学习组织 
“四个转变”提升校本教研质量--以江苏省常州市博爱小学为例
《江苏教育》2022年第86期55-58,共4页柴曙瑛 杭燕楠 王丽娟 
随着“双减”政策的出台,提升学校教育质量的任务变得紧急而迫切,需要更快速地促进教师专业成长。江苏省常州市博爱小学顺势而为,紧抓校本教研主阵地,通过转变教研生态、转变教研主题、转变教研形式、转变教研主体的“四个转变”,实现...
关键词：校本教研 四个转变 教师发展 
积累活动经验 发展空间观念——《认识线段》教学设计与说明(二)
《小学教学设计》2021年第26期32-34,共3页王丽娟 
【教学内容】苏教版二年级上册第59、60页。【教学过程】一,创设情境,关注数学的本质师:告诉大家一个小秘密,老师很喜欢画画,你们想看我画的画吗?(课件出示两幅简笔画)【说明:小学生为什么要学习线段呢?线段是几何概念中最原始、最基本...
关键词：简笔画 空间观念 教学设计 数学的本质 创设情境 数学本质 课件 几何概念 
小学跨学科主题学习中主题的确定被引量：5
《教育研究与评论（小学教育教学）》2021年第8期55-57,共3页王丽娟 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“学习街区延展学科教学的实践研究”(编号:D/2020/02/02)的阶段性研究成果。
跨学科主题学习就是打破学科边界,在学科属性相通、学习规律及学习方式相融的情况下,提取综合(复杂)性主题,将不同学科的概念、内容和活动等整合在一起的学习。它是一种具有探究性和实践性的深度学习,着力培养学生的综合性思维和实践创...
关键词：跨学科学习 主题学习 教材内容 学生成长 学习生成 
“两手抓”:为新教师的专业成长赋能被引量：1
《教育研究与评论（小学教育教学）》2020年第2期37-40,共4页王丽娟 
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“学习社区:小学课程整合的实践建构”的阶段性研究成果。
针对新教师在适应期遭遇的问题,从培训内容、培训方式两个层面着手,"两手抓",为新教师的专业成长赋能。培训内容方面,从创编成长指南、开发通识性课程、开设学科课程着手。培训方式方面,采用"三式"结合策略:"互动式"培训,让新教师全身...
关键词：新教师 专业成长 培训内容 培训方式 
《两位数乘两位数》教学设计(二)
《小学教学设计（数学．科学版）》2013年第1期18-20,共3页王丽娟 
【教学内容】苏教版三年级下册第30～31页。【教学过程】一、在开放的问题情境中自然产生新知1．创设问题情境，感受解决实际问题需要计算。谈话：同学们每天都喝牛奶吧？对，牛奶是营养最为全面又最容易被人体吸收的食物之一，每天喝...
关键词：《两位数乘两位数》 教学设计 创设问题情境 三年级下册 教学内容 教学过程 身体健康 牛奶 
小学数学网络教学中如何关注学困生的发展
《信息技术教育》2006年第10期96-96,共1页王丽娟 
关键词：网络教学 小学数学 教学发展 自由度 作业量 教师 
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