赵敏杰

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供职机构：常州市武进区潘家小学更多>>
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发文期刊：《学生之友（小学版）》《数学学习与研究》《小学教学参考（综合版）》《新课程（小学）》更多>>
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合理应用多媒体技术,提高数学教学效益
《中国信息技术教育》2010年第24期88-88,共1页赵敏杰 
当今社会,多媒体教学正逐步走进学校,步入课堂,它为数学教学注入了新的活力,是课堂教学的好帮手。因此,在小学数学教学中,合理地引入并使用多媒体课件进行辅助教学,不但可以使学生形象、快速地获取知识,而且还可以激发学生的学习兴趣,...
关键词：数学教学 多媒体技术 合理应用 教学效益 创造思维能力 课堂教学 多媒体教学 多媒体课件 
数学教学中情感体验的培养策略
《小学教学参考（综合版）》2010年第11期24-24,共1页赵敏杰 
日本教育心理学家泷泽武久说：＂不能无视情感的作用,情感交织在人的思维中,或者成为刺激,或者成为障碍。＂这说明一旦学生对学习失去了情感,思维、记忆等认知机能就会受到压抑，
关键词：情感体验 培养策略 数学教学 教育心理学家 认知机能 思维 学习 学生 
在课堂教学中构建数学学习文化的探索
《数学学习与研究》2010年第16期115-115,共1页赵敏杰 
随着新课程改革的不断深入,大家都清楚地认识到数学学习是一个建构的过程,这就意味着学生收集、发现、创造数学知识和技能,主要是在一些有目的的活动过程中进行的.因此,在课堂教学中,教师应为学生构建一种数学学习文化,培育学术的气氛,...
关键词：学习文化 数学学习 课堂教学 新课程改革 数学知识 活动过程 数学课堂 学习数学 
有效实施拓展 提升教学境界
《学周刊（上旬）》2010年第7期152-152,共1页赵敏杰 
适当的拓展延伸能开阔学生的视野，增强学生的能力。根据新课标精神，数学教学的拓展延伸具有深刻的现实意义。数学教师们在教学实践中逐步探索出“创设情景-引导探究-实践应用—拓展延伸”的课堂教学组织结构模式，其重点由教师为中心...
关键词：教学境界 学生主体 组织结构模式 教学实践 数学教师 课标精神 数学教学 课堂教学 
小学数学教学中要重视质疑被引量：1
《学生之友（小学版）》2010年第11期42-42,共1页赵敏杰 
孔子云：“疑是思之始，学之端。”作为小学生应从小学会学习，学会主动发现问题，提出问题，学会质疑问难，进而学会分析和解决问题。然而，有人作了统计：仅有17．8％的学生能够积极参与质疑。但质疑的启思价值不高，而且质疑方法呆...
关键词：数学教学 小学生 提出问题 情感体验 学会 
数学教学中如何培养学生的实践能力
《新课程（小学）》2010年第5期64-64,共1页赵敏杰 
实践能力一般是指解决实际问题的能力。《数学课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，使学生初步学会运用所学的知识解决一些简单的实际网题”。因此，培养学生的创新意识和实践能力是当前教育改革的一个重点，注重实...
关键词：实践能力 数学教学 学生 培养 《数学课程标准》 解决问题的能力 实践活动 现实生活 
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