陈栋

作品数：13被引量：35H指数：4
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发文主题：物理实验初中物理物理学史物理学困生物理教师更多>>
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对浙教版七年级科学教材部分插图的建议
《中学物理教学参考》2021年第16期42-44,共3页陆增友 樊红霞 陈栋 
在使用浙教版七年级科学教材插图进行教学的实践中,发现教材插图存在"容易产生歧义""表达信息矛盾""教育功能缺失""存在科学性错误""标注数据不足"等瑕疵,结合具体案例对相关插图进行分析和阐述,提出了修改建议。
关键词：初中科学 教材插图 教育功能 
TPACK视域下研究性备课的区域实践研究——以“欧姆定律”备课为例被引量：9
《物理教学》2021年第2期36-41,35,共7页季卫新 陈栋 
南京市中小学教学研究2019年度第十三期重点课题“基于学习分析理论的区域初中物理备课研究”(课题编号:2019NJJK13-Z23);南京市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“TPACK视野下区域初中物理研究性备课的实践研究”(课题编号:L/2020/239)的阶段性研究成果。
TPACK表现为教师在具体的教学情境中,选择恰当的技术表征、呈现教学内容和选择恰当的方法开展教学,从而实现教学内容、教学方法和技术的有效融合;TPACK视域下的研究性备课,注重对于课程标准、教材、实验、活动、物理学史、文献和现代教...
关键词：研究性备课 科学探究 物理学史 欧姆定律 
引导学生在家庭条件下进行某些物理实验的探讨被引量：5
《物理通报》2020年第1期14-16,20,共4页陈栋 左亮 
初中物理教学是以提高全体学生的科学素养为目标,是以尊重学生已有的知识和经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让课堂充满创新活力,学生学习以“真学”为前提,“深学”为目标,“乐学”为学习的最高境界.教师可以通过实验将教材内容...
关键词：初中物理 三学课堂 实验教学 家庭实验 
“光的色散”国内外研究历史综述被引量：7
《中学物理教学参考》2019年第23期50-55,共6页季卫新 陈栋 
物理学史反映了物理学概念、定理、定律的酝酿、产生和发展的过程,蕴含了物理学家们研究物理的过程和方法,体现了物理学家执着追求、坚持真理的精神。教师在进行研究性备课过程中融入物理学史,有助于促进学生物理核心观念和核心素养的...
关键词：物理学史 色散 墨经 光学 研究性备课 
研究性备课:初中物理核心素养之学生思维能力的培养——以“凸透镜成像的规律”重难点突破为例被引量：14
《物理教师》2019年第4期36-39,共4页陈栋 季卫新 
南京市教育科学"十三五"规划课题"初中物理网络资源库的开发和网络学习平台实践的研究"(课题批准文号:L/2016/367)阶段性成果
通过研究性备课,从学科科学本质厘清凸透镜成像的相关知识点和重难点,教师站在比以往更高的层次,可以更深入地教学思考,从而可以设计更为有深度、有思维含量和有品质的活动和问题,这样对于提升初中物理核心素养对学生思维能力的培养是...
关键词：研究性备课 核心素养 思维能力 凸透镜 
加深对物理实验优化创新研究,促进教师专业化被引量：1
《物理教师》2018年第7期33-36,共4页陈栋 
物理教学中重视实验，强调动手操作，注重实践应用，是初中物理教材的突出特点．加深对物理实验的优化创新研究，具有对实验进行思考、优化、创新的意识和行为，也是促进教师专业化发展的重要途径．
关键词：物理实验 优化创新 教师专业化 
好玩·好学·好品质——基于学生乐学善学品质培养的课堂教学初探
《江苏教育》2016年第34期62-63,共2页陈栋 张安杰 
模式化课堂,简单知识传授型课堂,已然不是学生所喜欢的。而胡适先生所云的'好玩'两字,让我们寻找到了教育的契机,并藉此来探索学生乐学善学品质培养的课堂教学。这样的课堂教学,紧紧围绕一条主线:乐学善学;步步把握三个阶段:起始年级好...
关键词：好玩 好学 好品质 乐学善学 
物理学困生“种田式”培育的探讨
《初中生世界（初中教学研究）》2015年第12期61-62,共2页陈栋 
陶行知先生曾经说过：＂你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。＂在实际教学中,有部分物理教师总认为学困生是班级的阴影,因...
关键词：种田 物理学 培育 实际教学 物理教师 陶行知 爱迪生 微积分 
“金钥匙”:物理课堂中的小实验
《江苏教育（中学教学）》2015年第12期80-80,共1页陈栋 
1.物理＂金钥匙＂之激趣。激趣是物理宝库的第一把＂金钥匙＂,物理小实验是物理教学的拓展与深化,无论是在新课引入还是课堂延伸的过程中,富有新意的小实验总能调动起学生的学习兴趣,从而有效调节课堂气氛,达到让学生主动去探究的效果...
关键词：物理实验 随堂实验 动手能力 
合理分配绩效工资 促进学校和谐发展
《华人时刊·校长版》2015年第11期79-79,共1页陈栋 
实行绩效工资,不仅是依法保障教师的总体收入水平,更为关键的是要建立有效的激励机制,使教师收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献相联系,从而充分调动教师工作的积极性、创造性,所以制订科学、合理的绩效考核和奖励性绩效工资分配方法...
关键词：绩效工资 总体收入水平 和谐发展 考核方案 师德师风建设 教代会 绩效考核工作 考核过程 失范行为 思想教育 
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