王玉玲

作品数：11被引量：13H指数：2
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发文主题：偏误分析汉语语法是字句语料库教育故事更多>>
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基于学情分析的小学语文课堂教学探究被引量：1
《新课程研究（上旬）》2019年第1期77-80,共4页毕颖男 王玉玲 王莉萍 李洁玲 桑海燕 潘镭 鄂静轩 陈甜天 
调查发现,在单纯基于教参、教材分析的课堂教学中,学生的学习往往被动且低效。为此,文章以《纪昌学射》为例,基于对学生学习内容、学习需求、学习风格的调查分析,提出了相关的教学策略,使课堂教学收到了良好的成效。
关键词：学情分析 小学语文 教学调整 《纪昌学射》 
文法手语在古诗词教学中的问题及自然手语的表意功用被引量：1
《现代特殊教育》2018年第13期33-37,共5页王玉玲 孙联群 赵锦艳 
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究"(批准号ABA13016)课题成果之一
聋校古诗词教学存在特殊困难,一方面来自古诗词本身理解和表达的难度以及聋生自身的局限性,另一方面则来自于目前我国大多数聋校语文教师所使用的文法手语。本文结合具体实例说明了文法手语在古诗词词语和句子表达中的问题(借音过多、...
关键词：聋生 古诗词 文法手语 自然手语 
高中听障学生汉语语法偏误分析——基于语料库的研究被引量：8
《中国听力语言康复科学杂志》2018年第3期218-222,共5页王玉玲 张宝林 陈甜天 卢雪飞 
北京市教育科学"十二五"规划重点课题<针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究>(ABA13016)
目的基于语料库对高中听障学生汉语语法偏误表现与原因进行客观分析。方法对13名母语为手语的高中听障学生汉语书面语语料进行搜集、标注与统计,对比其汉语语法偏误与手语语法,分析母语手语对汉语书面语的影响。结果高中听障学生虚词增...
关键词：高中听障学生 语法偏误 手语 母语 
聋校高中汉语语法的教学现状及教学策略研究
《新课程研究（下旬）》2018年第5期10-13,共4页王玉玲 唐万洁 陈甜天 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究”(批准号ABA13016)的课题成果;北京市西城区人才资助项目
调查发现,高中听障学生的汉语语法问题严重制约其汉语言水平的提高。为此,课题依托某聋校,对高中语法教学现状进行调查,将语法教学作为常规课程加以实践,探索出适用于高中听障学生的汉语语法教学原则、流程与课型,效果显著。
关键词：听力障碍 高中 汉语语法 教学现状 教学策略 
高中听力障碍学生“是”字句偏误分析——基于语料库的研究被引量：3
《现代语文》2018年第1期164-168,共5页卢雪飞 王玉玲 
张教授主持的国家重大课题"全球中介语语料库"最新成果;北京市教育科学"十二五"规划重点课题"针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究"[批准号:ABA13016]研究成果;课题负责人王玉玲;"西城区优秀人才资助项目"
本文依据自建语料库,对母语为手语的高中听力障碍学生的"是"字句进行偏误分析。研究发现:多"是"偏误>"是"字句内部偏误>缺"是"偏误;多"是"偏误句中形容词谓语句误用为"是"字句的比率较高;"的"字短语对"是"字句内部偏误有较大影响;"是"...
关键词：语料库 高中听力障碍学生 “是”字句偏误分析 
与“问题”共生——聋校一线教师的科研成长故事
《考试周刊》2017年第88期28-28,共1页王玉玲 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题《针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究》(批准号:ABA13016)课题成果,课题负责人王玉玲;“西城区优秀人才资助项目”;北京市教育科学规划课题资助
本文从一位聋校一线教师的视角,讲述了不敢面对问题,到不会用正确的方法面对问题,再到以专业态度与问题共生的科研成长经历。
关键词：聋校 科研成长 教育故事 问题共生 
因学而教——一位聋校教师的语法教学感悟
《考试周刊》2017年第89期38-38,共1页王玉玲 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题《针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究》(批准号ABA13016)课题成果,课题负责人王玉玲;“西城区优秀人才资助项目”;北京市教育科学规划课题资助
本文通过讲述聋校教师在跨界学习中的经历,阐释了对学生、语言、学习、教学全新的教学感悟.
关键词：教育故事 聋教育 语法教学 
生本教育理念下聋校语文教学的几个关键问题
《新课程研究（下旬）》2017年第10期90-92,共3页王玉玲 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究”(批准号:ABA13016)的成果,课题负责人王玉玲;“西城区优秀人才资助项目”
生本教育即以学生为本的教育。聋校的学生作为特殊群体,语文学习有其自身的特殊需求。本文基于听力障碍学生语文学习的特殊需求,提出生本教育理念下聋校语文教学的关键问题：正视语言需求,给听力障碍学生最需要的教学;研究教学语言,给...
关键词：生本教育 听力障碍学生 语文教学 
适用于听力障碍学生的形容词谓语句网络语法教学案例探究
《新课程研究（下旬）》2017年第9期14-16,共3页王玉玲 
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究”(批准号:ABA13016)的研究成果,课题负责人王玉玲;“西城区优秀人才资助项目”
“网络语法补偿课”是以网络笔谈的形式对听力障碍学生进行专题指导的语法补偿课。文章以形容词谓语句为例,探索了适用于听力障碍学生的网络语法补偿的教学流程,以及教学语言、教学内容、教学途径上需要注意的问题。
关键词：听力障碍学生 网络 语法补偿 形容词谓语句 
高中聋生书面汉语理解能力相关因素分析被引量：1
《现代特殊教育》2017年第16期16-19,69,共5页王玉玲 李智玲 
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"针对高中听力障碍学生的汉语语法教学策略研究"(ABA13016)研究成果
研究采用问卷调查法和测试法,对某聋校85名高中学生书面语理解能力的相关因素进行分析,结果发现:听力损失程度、手语都与高中聋生书面汉语理解能力没有显著相关;学习主观能动性和学习方式等"内部因素"、书面汉语学习环境与语言教学等"...
关键词：高中聋生 书面汉语理解 相关因素 
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