高中聋生

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相关作者：王玉玲王晨华刘启辉苏霞张俊玲更多>>
相关机构：北京市第四聋人学校南京市聋人学校首都师范大学华东师范大学更多>>
相关期刊：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》《科学咨询》《北京联合大学学报》《中国科教创新导刊》更多>>
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聋校高中班主任工作的三个中心点
《中小学班主任》2023年第11期95-96,共2页王科 
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出了特殊教育要由办好的程度上升到提高质量,目的在于努力使残疾儿童、青少年成长为国家有用之才。聋校高中班主任如何顺应形势开展德育工作,已经成为特教同仁们值得思考和探究的问题。本文基...
关键词：聋校 班主任 特殊教育 高中聋生 
多元文化背景下加强高中聋生思想道德教育的有效方式
《师道（教研）》2022年第6期29-30,共2页曹娇玲 
高中时段是聋生知识水准和能力水平提升的时期,也是他们自主发展、独立思维形成的关键时期,更重要的是此阶段的聋生处于融入社会的过渡期,但由于他们听力缺失,对多元文化的了解往往只趋于表象,无法进行深层次思考,以及交际圈子小等原因...
关键词：思想道德教育 多元文化 聋生 深层次思考 独立思维 融入社会 水平提升 过渡期 
聋生高中英语阅读出现的不足和解决措施
《课程教育研究》2021年第33期70-71,共2页张秋双 
英语阅读理解能力的培养在聋校英语教学中占据着越来越重要的地位,如何培养聋生的阅读能力也是英语教学中师生共同努力的目标。文章就现有高中聋生英语阅读出现的不足进行分析,并从调动学生的阅读兴趣、扩大学生的词汇量、扩宽学生的知...
关键词：高中聋生 英语阅读 不足 解决措施 
疫情期高中聋生与健听生网络学习情况的比较研究被引量：1
《北京联合大学学报》2021年第3期86-92,共7页高宇翔 
网络学习具有时空灵活、资源丰富、个性化强的优势。对668名高中被调查者在疫情期网络学习情况的研究发现:与健听生相比,聋生参与网络学习的比例低、时间短,但较多聋生是为了提升自己的能力而进行网络学习的;聋生更喜欢使用手机社交软...
关键词：网络学习 聋生 特殊教育 
话题框架式聋生英语词汇复习方法浅探
《安徽教育科研》2021年第27期77-79,共3页王影 
分类归纳形成框架的复习有益于提高记忆,将词汇在一定话题下进行重组,符合聋生认知记忆特点,将更科学更有益于提高复习质量。本文通过分析聋生英语词汇教学现状,结合“节日&假期”这一主话题,探索以话题为支撑的框架式英语词汇复习方法...
关键词：话题 框架式 高中聋生 英语词汇复习 
高中聋生结构素描教学策略的实践探索被引量：1
《现代特殊教育》2020年第15期60-61,共2页李毅敏 
美术课程是学校进行美育的主要途径,而结构素描是提高聋生绘画技能的一项重要的基础训练。教师需根据聋生的认知和心理特点,引导聋生研究物体的造型规律,解析物体内部结构,掌握正确的透视法,提高聋生全面观察物体形体结构的能力,培养其...
关键词：聋生 结构素描 美育 
论高中聋生用词不当的类型及修改策略
《品位·经典》2020年第8期11-13,共3页张颖杰 
南京市级课题:“提高聋校高中生语言实际运用能力的行动研究”(2017NJJK12-L03)成果之一。
聋生用词不当的问题,具体分为实词和虚词两类。实词的问题,主要表现在专业名词错漏颠倒、动词搭配不当、名动形词性混淆、网络用语和书面语的语体不分四个方面,采取强化记忆名词、分辨动词使用对象、归纳词性规律、区分语体的方法;虚词...
关键词：用词不当 实词 虚词 
高中聋生心理健康与应对方式关系的调查研究
《青年与社会》2019年第29期183-184,共2页刘婧 李园 
为了解高中聋生的心理健康与应对方式的关系,文章调查了贵阳市盲聋哑学校108名高中聋生,据调查结果及分析可知:SCL-90各因子间呈显著正相关;SCL-90强迫症状、人际关系敏感、抑郁3项因子与应对方式积极维度、消极维度均呈显著正相关;SCL...
关键词：高中聋生 心理健康 应对方式 
高中聋生英语写作教学方法略谈
《校园英语》2019年第30期195-195,共1页王杏城 
合肥市教育科学规划课题“高中聋生英语词汇教学方法研究”成果之一，课题批准号：HJG17228
高中聋生英语写作不仅在高校单考单招的英语考试中所占分值较高,而且是学生英语综合能力运用的很好体现。本文从问题提出、实践分析、方法探究共三个方面略谈了高中聋生英语写作教学方法。
关键词：高中聋生 英语写作 教学方法 
语义相关性对高中聋生暂时歧义句理解影响被引量：1
《中国特殊教育》2019年第3期41-47,共7页郭强 刘巧云 冯敏 张云舒 杨影 
国家语委"十三五"科研规划2018年度科研项目"儿童语障成因与教育训练策略研究"(项目批准号:YB135-81);教育部人文社会科学研究青年基金项目"学龄前聋儿语言处理机制及其应用研究"(项目批准号:18YJC740128)成果之一
本文采用语义一致性判断方式,探讨语义相关性在高中聋生暂时歧义句阅读过程中所起到的作用。结果表明:(1)句法暂时歧义性会阻碍聋生对句子的理解加工;(2)高相关的语义能够对聋生消解句法歧义起到促进作用,支持句子理解的弱相互作用理论;...
关键词：聋生 语义相关性 暂时歧义句 
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