刘凯

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结对帮扶见实效:县中崛起的木里实践
《中国基础教育》2023年第4期28-32,共5页刘凯 李中军 
四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县中学在四川省双流棠湖中学以及众多援藏团队的帮扶下,逐渐走出学校发展洼地,教育教学质量逐年提升,被誉为“县中崛起的木里样板”。在持续10年不间断的帮扶过程中,主要通过推动木里中学选拔培养校长...
关键词：县中提升 县域普通高中 教育扶贫 结对帮扶 木里样板 《天边的学校》 
建构支持学生全面而有个性发展的课程体系被引量：1
《人民教育》2021年第24期42-44,共3页刘凯 先有利 
学校教育要引导学生认识自我,促使其个性得到发展,使每个学生过充满意义的生活,必须为学生开发和提供适合的课程。基于这一认识,四川省双流棠湖中学紧紧围绕会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长的“六会一长”育人...
关键词：校本课程 育人理念 因材施教 张扬个性 尊重差异 课程体系 认识自我 课程结构 
生涯教育,为学生未来发展奠基被引量：1
《教育家》2021年第40期58-60,共3页刘凯 喻良刚 
生涯教育是指有目的、有计划、有组织地培养个体规划自我生涯的意识与技能,发展个体综合能力,促进个体生涯发展的综合性教育活动,以引导个体进行并落实生涯规划为主线。在我国深化考试招生制度改革的背景下,开展生涯教育,促进学生全面...
关键词：生涯规划教育 志愿填报 
名师读意林
《意林》2021年第10期M0002-M0002,共1页刘凯 
普通高中选课走班的挑战与创新——四川省双流棠湖中学选课走班案例研究被引量：4
《教育科学论坛》2020年第29期19-22,共4页刘凯 
选课走班在实践中面临各种挑战。破解走班难题,以创新的精神探索行之有效的选课走班策略:构建4.0T课程体系,提供学生选择课程;"三全"式选课走班,助力师生共同发展;"一四三"全员导师制,编织生命成长摇篮;"二三四"级部管理,保障个性化教...
关键词：选课走班 挑战 创新 案例研究 
聚焦个性教育 创建一流高中
《教育家》2020年第33期52-53,共2页刘凯 
棠湖中学地处四川省成都市双流区,拥有初中部和高中部两个校区。自1991年创办以来,学校改革创新、跨越发展,五年成为四川省重点中学,十年成为国家级示范性普通高中,2004年荣获“全国五一劳动奖状”(校长荣获“全国劳动模范”“全国五一...
关键词：中小学素质教育 示范性普通高中 实验学校 初中部 个性教育 基础教育 职工职业道德 跨越式发展 
用生涯规划之钥,开启学生终身发展之门--四川省双流棠湖中学学生生涯规划教育实践探索被引量：1
《中国教师》2020年第8期26-29,共4页刘凯 
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,教育工作要把育人为本作为根本要求,关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。每一个学生在成长过程中,...
关键词：生涯规划教育 身心发展规律 高中阶段教育 学生世界观 适合的教育 育人为本 学生终身发展 个性形成 
线上教学既要有深度也要有广度
《人民教育》2020年第13期76-78,共3页刘凯 朱元根 周映 杨海波 
一直以来,四川省双流棠湖中学高度重视信息化在教育教学改革中的作用和价值,积极探索在线教学内在的特点和规律。经过多年的实践与探索,教师的教学方式、检测评价手段和学生的学习方式等方面发生了巨大变化。
关键词：在线教学 线上教学 教育教学改革 检测评价 教学方式 信息化 实践与探索 学生的学习 
走向发展学生核心素养的高品质课堂——棠湖中学“三段智慧课堂”课堂教学改革实践探索被引量：4
《教育科学论坛》2019年第22期72-74,共3页刘凯 
如何构建高品质课堂,培育学生核心素养?棠湖中学(下称棠中)在课堂教学改革中探索构建了"三段智慧课堂"教学模式,为培育学生核心素养开辟了有效途径。一、解读学生核心素养,聚焦合作创新能力有效培养学生核心素养,不仅关乎学生成长,更关...
关键词：课堂教学改革 学生成长 智慧课堂 棠湖中学 素养 品质 实践 教学模式 
选择性教育的学校改革深化路径被引量：1
《人民教育》2018年第18期48-51,共4页刘凯 朱元根 周丽 
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。作为内陆省份四川的学...
关键词：选择性教育 改革深化 学校 招生制度改革 教育考试 路径 改革试点 中国特色 
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