徐姗姗

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：常州市新北区百草园小学更多>>
发文主题：爱国主义情怀学生识字借力德育新模式语言学科更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《教育界（教师培训）》《小学语文教学》《吉林教育》《语文天地（小教版）》更多>>
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探索诗歌之美,书写诗意童年--四下综合性学习“轻叩诗歌大门”教学设计
《小学语文教学》2024年第30期61-63,共3页徐姗姗 
【教学目标】1.通过对四篇课文重点句段的回顾品读,感知诗歌语言描绘的美妙情境,主观抒情。2.创设编写诗歌集的任务情境,激发学生对诗歌创作的兴趣。3.指导学生对自己搜集的诗歌进行整理,初步学习根据需要整理资料的方法。4.引导学生与...
关键词：语言描绘 任务情境 诗歌集 综合性学习 教学设计 互相评价 教学目标 同伴交流 
要素统领的“读写融合”单元整体设计——以四上第三单元教学为例
《小学教学设计》2021年第22期65-67,共3页徐姗姗 金玉 
“读写融合”是基于“读写结合”的,既具有传统意义,又有改革创新的话题。根据词义来看,“结合”一词具有明显的时间性和条件性特征,从时间性而言,它可以有时结合有时不结合;从条件性而言,只有具备一定条件才能结合。相较于“结合”,“...
关键词：单元教学 读写结合 读写融合 往复循环 时间性 条件性 单元整体设计 传统意义 
借力群文阅读,开拓小学语文教学德育新模式被引量：1
《吉林教育》2021年第16期30-31,共2页徐姗姗 
江苏省第十三期中小学教学研究课题“大单元设计下的小学语文群文阅读教学实践研究”(课题编号:2019JK13-ZB26)阶段性研究成果。
小学语文是一门基础性语言学科,其主要任务是培养学生识字、阅读、写作以及语言综合运用的能力。阅读是语文学习的基础,现阶段广泛应用的群文阅读教学模式,能够开拓小学语文德育的新模式,在提高小学生阅读能力以及语文学科核心素养的同...
关键词：爱国主义情怀 语文核心素养 群文阅读 小学语文 语文新课程标准 语言学科 学生识字 借力 
以“读图”促“读文”——以绘本讲授《蛤蟆爷爷的秘诀》一课为例
《教育界（教师培训）》2019年第3期122-123,148,共3页徐姗姗 
绘本是指一类以绘画为主,并配有相应文字的书籍。是依据儿童的学识能力,塑造人物,安排情节,将儿童生活、心理和趣味投射到图画书中,使之弥漫着浓厚的童真童心,具有鲜明的趣味性和儿童性。绘本中的画面语言、文字语言能帮助儿童习得语言...
关键词：低段阅读 绘本 课例 
低段阅读中的朗读指导例谈
《语文天地（小教版）》2017年第7期77-77,共1页徐姗姗 
朗读是阅读教学中的重要训练内容之一,在阅读教学中占据着重要位置。关于朗读训练新课标要求各个阶段都要注重指导学生有感情朗读课文。对于低年级学生来说,有感情朗读的训练目标并不是可以一步训练到位的,而要在平时的教学中对学生进...
关键词：朗读水平 朗读训练 阅读教学 新课标要求 训练目标 教学效果 苏教版 训练内容 句段 范读 
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