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检索条件:"关键词=师生双赢 "
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浅议物理教师如何调控课堂
《湖南中学物理》2010年第12期31-32,共2页刘朝山 
新课程物理课堂好比是舞台。教师是主持人兼导演,又是学生的"引路人",如何依据学情,立足课堂,有效地调控课堂,达到优化课堂,保证学生探究活动富有成效,让学生在经历体验物理知识和规律的形成过程中形成技能,生成情感、态度和价值观,落...
关键词:新课程物理课堂 立足课堂 调控课堂 优化课堂 师生双赢 
行动研究从这里起航——县级教科所与农村中小学合作研究的实践探索
《教育科学论坛》2006年第11期31-35,共5页张明新 王海峰 张玉庆 
全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"新课程背景下基础教育课堂教学方式研究"(FHB040125)阶段成果之一
行动研究符合教师研究的特点,在推进课程改革的大环境中,已成为县级中小学科研人员与教师合作研究的主要形式。在行动研究中,教师自我发展动力由缺失走向主动,教师眼中的“研究”在实践探索中转变,教师校本研究在客观条件的限制下也在...
关键词:行动研究 自主合作 教案改革 师生双赢 政策支持 
浅谈班主任有效利用周记的策略
《基础教育参考》2019年第24期76-77,共2页计建平 
周记就像照射学生心灵的一面镜子,能比较真实地反映学生的内心世界和思想情感。班主任如果能够有效运用这一媒介,便可真实全面地了解学生,明晰学生的情感需求,与学生进行有效的情感交流,从而提高班级管理效益,并最终实现师生双赢的目标...
关键词:班级管理 班主任 学生心灵 周记 有效运用 师生双赢 情感交流 学生写作能力 
研学旅行课程实施过程中的师生双赢被引量:3
《教育科学论坛》2018年第28期13-16,共4页梁佳斌 李海燕 
研学旅行课程兼具知识增质、学法多样、评价多元的特点,不仅是学生全面成长的平台,也是教师发展的途径。研学旅行课程能够使学生与教师的角色定位不断丰富与转变,学生能在课程实施中不断实现知识的增质、学法的转变以及精神的提升;教师...
关键词:研学旅行 师生双赢 知识拓展 方法提升 精神升华 
初三英语教学有效性的探索
《管理观察》2009年第24期149-149,共1页刘劲桦 
初三年级英语教学内容多,时间紧,任务重,老师压力大。初三的学生学业繁重,作业繁多,压力增大。如何能够提高教学效率帮助学生提高英语水平就成了摆在英语教师面前急需解决的问题。进行英语教学有效性的探索,减轻学生学业负担,提...
关键词:英语教育 课堂教学 有效性 师生双赢 
班级管理的“常胜将军”是这样炼成的
《中小学班主任》2024年第21期95-96,共2页柴建国 
班级是一个小集体、小社会,班级工作牵涉到方方面面。要想把班级工作做得好,不仅要把这方方面面的关系协调好,还要建立、健全班级管理机制。多年的班主任工作经历让我越来越感觉到班级管理其实就是一场师生间的“斗智斗勇”。不过,这场...
关键词:班级管理 班级工作 班干部队伍 班主任 师生双赢 常胜将军 亲力亲为 民主竞选 
设计以生为本 效果实现双赢——以《情趣与兴趣》一课为例
《剑南文学(经典阅读)(上)》2012年第1期244-244,共1页杨庭华 
初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程。针对中学生的认知水平和生活实际,课堂设计就要“以生为本”,关注学生的身心特点,贴近学生的生活实际,激发学生的学习激情,启发学生独立思考,培养学生的思...
关键词:教学设计 以生为本 教学效果 师生双赢 
构建大学英语“师生双赢”课堂的应用研究
《长江丛刊》2019年第4期96-97,共2页陆璇璇 
2017年钦州学院高等教育本科教学改革工程项目“名校网络公开课在大学英语中的整合与研究”(项目编号:17QJGB23)
大学英语课堂多元主体互助的“师生双赢”课堂模式,其基本实施流程为:设定目标,自主研习——合作互助,展示交流——提炼巩固,达成目标。多主体互助式的“师生双赢”课堂可以改变传统课堂教学接受式的学习方式,真正实现师生、生生之间的...
关键词:大学英语 师生双赢 多元互助 
幸福来自课堂
《教育》2020年第46期76-76,共1页李雪楠 
学生和教师的幸福来源于课堂。教学实践证明,只有真正实现了幸福的自主课堂教学,学生才会受益,才会实现师生双赢,学生对于数学学科才能乐学,好学,自主地学,创造性地学,才会为今后能成为创新性人才奠定基础。“同伴协同学习”这一教学模...
关键词:创新性人才 师生之间 协同学习 团队精神 乐学 师生双赢 课堂效率 数学课堂教学 
角色互换实现师生双赢教学法研究被引量:5
《现代企业教育》2008年第2期193-194,共2页李小玉 
本文从教学实践经验出发,对角色互换师生双赢教学法进行了全面的论述。角色互换师生双赢教学法能否成功运用,关键在于抓住四个要点,即选定合适的授课内容;成立授课小组、选定主讲角色;过程督促、检查和控制;总结与点评重在肯定成...
关键词:角色互换 师生双赢 教学法研究 
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