全国教育科学“十五”规划课题(DHA050105)

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相关作者：陈金芳马艳云何侃梁宇学魏晓玲更多>>
相关机构：中央教育科学研究所保定学院南京特殊教育职业技术学院首都师范大学更多>>
相关期刊：《教育研究》《保定学院学报》《中国成人教育》《中国德育》更多>>
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高考招生制度改革走向分析被引量：20
《教育研究》2011年第10期64-68,共5页陈金芳 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(课题编号:DHA050105)研究成果之一
高考招生制度是我国教育事业的一项基本制度,是公正选拔人才和全面提高教育质量的关键环节;同时,高考招生制度在国计民生中的地位举足轻重,事关人民群众的切身利益、国家和民族的未来,事关教育全局。《教育规划纲要》明确提出要推进考...
关键词：高考模式 高考招生制度 教育质量 人才选拔 
农村初中义务教育阶段学生辍学现象的体制性障碍分析——对农村初中“控辍保学”工作的调查与思考
《保定学院学报》2010年第4期95-98,共4页刘远 方超 刘丽娜 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"的子课题"义务教育阶段学生辍学现象的体制性障碍分析"(DHA050105)
农村初中义务教育阶段辍学现象与素质教育的要旨"面向学生全体"相背离,而辍学学生作为农村新成长劳动力素质的高低直接影响着社会主义新农村建设。如何解决农村初中学生辍学问题是义务教育和新农村建设的最根本问题。本调研报告首先陈...
关键词：农村初中 辍学现状 体制性障碍 职业教育 
稳步推进高考招生制度改革被引量：5
《中国教育学刊》2010年第5期13-15,共3页陈金芳 
全国教育科学"十五"规划2005年度教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(项目编号:DHA050105)研究成果
高考招生制度是我国教育事业的一项基本制度,必须长期坚持。改革开放以来,我国高考招生制度改革的步伐从未停歇过,但还是存在一些问题,离新课程改革和推进素质教育的要求、离人民群众的满意度还有较大差距。高考招生制度的改革要采取循...
关键词：教育制度 高考招生制度:制度变革 
中小学推进素质教育面临的体制问题分析被引量：1
《中国教育学刊》2009年第8期10-12,共3页陈金芳 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(项目编号:DHA050105)研究成果
健全的体制是实施素质教育的根本保障。中小学应试教育现象难以遏制、素质教育难以推进的深层原因在于:无论教育系统内外,目前均存在尚未消除的体制性障碍——内生性体制性障碍与外生性体制性障碍。体制性障碍的突破及体制创新是进一步...
关键词：中小学 素质教育 教育体制 
学生成长发展的学校管理体制障碍分析被引量：2
《中国教育学刊》2009年第8期13-15,共3页储朝晖 张乐群 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(项目编号:DHA050105)的研究成果
学校管理体制是影响学生健康发展和素质教育实施的主要因素之一。现行学校体制下,学校成为科层管理体系的末梢,其自身自主性的缺乏,导致它不能积极主动了解、感知、满足学生成长发展的需求。因此,我国必须改革现行学校管理体制,树立以...
关键词：学生成长 学校管理 体制障碍 
试析阻碍职业素质教育发展的体制性因素被引量：1
《保定学院学报》2009年第2期59-61,共3页魏晓玲 刘克利 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"素质教育评价体制性障碍及对策"(DHA050105)
职业素质教育是提高从业者职业素质的重要手段。目前阻碍职业素质教育发展的体制性因素有:学历证书和职业资格证书脱节;政府部门垄断职业资格发证权;就业准入控制、监督、激励机制不健全,督查力度不够。
关键词：职业素质 教育 体制性因素 
体制保障是推进素质教育的关键
《人民教育》2008年第23期21-23,共3页陈金芳 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(课题批准号:DHA050105)研究成果之一
近期，一些令人痛心的校园极端事件屡屡发生。据报道，今年9月新学期开学以来，某地连续发生多起中学生因小事杀人和自杀事件，而“父母管教严”、“学习压力大”、“学习成绩不够好”是导致这些中学生走向绝路的主要原因。（《法制日报...
关键词：素质教育 体制保障 《法制日报》 自杀事件 学习压力 学习成绩 中学生 新学期 
专家评语对学生学习行为的影响研究被引量：1
《教育导刊（上半月）》2008年第11期21-24,共4页马艳云 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DHA050105);中央教育科学研究所所级课题(SJ2006-13)。
对学生来说,教师具有权威性,其评语具有指导作用。而相对于教师更具权威性的专家,其评语是否对学生更具影响力呢?本文通过实验研究发现,获得专家鼓励和批评的学生的测验成绩普遍很高,而仅仅获得任课教师公开鼓励的学生的测验成绩较高,...
关键词：专家 教师 学生 评语 
高等数学教育改革初探被引量：1
《中国成人教育》2008年第15期154-155,共2页韩云芷 王柏秋 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DHA050105);课题名称:素质教育评价体制性障碍及对策
本文讲述了高等数学在高校教育体系中的重要性,提出了目前高等数学教育存在着教学方法缺乏创新、学生素质逐年下降、教师资源出现短缺、教学质量有所下滑、教育改革不够深入等诸多问题,并结合自身教学实践,有针对性地从改革教学观念、...
关键词：高等数学 教育改革 教学观念 教学内容 教学方法 
建设教师学习共同体 有效促进教师专业发展被引量：18
《人民教育》2008年第3期38-41,共4页梁宇学 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究"(DHA050105)阶段性成果之一
在学校校本培训中,通过建设各种教师学习共同体,即教师自发或学校组织起来的形式多样而又灵活的教师学习群体,引导他们在其中进行自我教育——以深度的教育教学反思和交流,重组教师个体的教育教学经验,使教师个体以求知者的身份,分享彼...
关键词：教师专业发展 学习共同体 教师专业化发展 自我教育 学校组织 教师个体 校本培训 学习群体 
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