吉林省社会科学基金(2008BJYX05)

作品数：14被引量：98H指数：6
导出分析报告
相关作者：郑长龙盖立春娄延果历晶许凌云更多>>
相关机构：东北师范大学更多>>
相关期刊：《社会科学论坛》《外国教育研究》《课程．教材．教法》《东北师大学报（哲学社会科学版）》更多>>
相关主题：教学行为课堂教学行为课堂教学行为研究沉淀溶解平衡教学行为研究更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论信息技术与课程整合背景下课堂教学行为转变被引量：6
《现代远距离教育》2013年第3期27-32,共6页许凌云 郑长龙 
全国教育科学"十一五"规划重点课题(编号:DHA100252);教育部人文社会科学研究项目(编号:08JA880013);吉林省社会科学基金项目(编号:2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目(编号:NENU-SKC2007012);东北师范大学教师教育研究基金项目(编号:DSJSJY2009103);吉林省教育厅"十二五"规划课题(编号:CH0089)
近年来,我国信息技术与课程整合研究回冷现象使得众多研究者再一次将关注点聚焦于整合的实践层面。调查结果显示,十余年的信息技术与课程整合历程并没有给中小学课堂教学内容及教学行为带来实质性转变。造成这一现象的原因主要是教师整...
关键词：信息技术 课程整合 教学行为 转变 
义务教育化学新课程实施中的几个问题及思考被引量：15
《课程．教材．教法》2012年第3期70-78,共9页郑长龙 
全国教育科学“十一五”规划课题“基于学生发展的高效课堂教学行为研究”(DHA100252);教育部人文社会科学研究项目“新课程背景下教师课堂教学行为研究”(08JA880013);吉林省社会科学基金项目“新课程背景下教师课堂教学行为研究”(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目“教师课堂教学行为组合的特征及其有效性研究”(NENU-SKC2007012)、东北师范大学教师教育基金项目“高效课堂教学行为研究”(DSJSJY2009103)
义务教育化学课程标准的修订，着重对课标中的“实施建议”部分进行了全面修改。从改革10年来化学新课程教学实践问题出发，从三方面对“教学建议”部分进行了全方位解读：全面发展观和统整观下的教学目标制定；重视和加强实验教学，精...
关键词：化学教学目标 化学学习活动 化学学习情景 
理科课堂的教学行为研究被引量：1
《社会科学论坛》2010年第4期129-135,共7页娄延果 郑长龙 
教育部人文社会科学研究项目<新课程背景下教师课堂教学行为研究>(08JA880013);吉林省教育科学"十一五"规划课题<新课程背景下教师课堂教学行为改进策略研究>(GH08070);吉林省社会科学基金项目<新课程背景下教师课堂教学行为研究>(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目<教师课堂教学行为组合的特征及其有效性研究>(NENU-SKC2007012)的研究成果之一
教师的课堂教学行为与其教学理念存在差异,对近年研究成果从数量、研究方法到研究主体的统计分析可知,我们对理科课堂教学行为不仅研究不够,而且研究群体、研究方法、研究的内容等都存在值得关注的问题,研究尚处于"前范式科学"阶段。在...
关键词：理科 课堂 教学行为 
复杂性科学视野下的课堂教学行为研究:反思与重构被引量：5
《河北师范大学学报（教育科学版）》2010年第3期104-108,共5页盖立春 郑长龙 
教育部人文社会科学研究项目(08JA880013);吉林省教育科学"十一五"规划课题(GH08070);吉林省社会科学基金项目(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目(NENU-SKC2007012);河北师范大学人文社会科学研究项目(W2009Y35)阶段性成果
教师效能研究的消隐以及教师认知研究和教师生态研究的复兴表明,课堂教学行为研究从简单性范式向复杂性范式的转变是大势所趋。为了提高课堂教学行为研究的效益,在本体论模型上要实现从"简单小系统"向"复杂巨系统"的回归;在价值观操守...
关键词：复杂性科学 课堂教学行为 筒单性范武 复杂性范武 
论校本教研制度下的区域教研被引量：5
《教育实践与研究（中学版）（B）》2010年第5期22-25,共4页娄延果 郑长龙 
教育部人文社会科学研究项目(08JA880013);吉林省教育科学"十一五"规划课题(GH08070);吉林省社会科学基金项目(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色项目(NEN-SKC2007012)研究成果之一
新课程所倡导的校本教研制度,在教学实践中遇到了种种问题。作为校本教研一部分的区域教研,以解决教学实践问题为出发点,具有跨地域、跨校际、形式多样灵活的特点,使其具有了唤醒教师课程意识,开发课程资源的课程论意义;具有了研讨教学...
关键词：校本教研 区域教研 教学论 课程论 教学行为优化 
化学课堂结构的教学行为解读被引量：11
《化学教育》2010年第6期44-46,共3页娄延果 郑长龙 盖立春 历晶 
教育部人文社会科学研究项目(08JA880013);吉林省教育科学“十一五”规划课题(GH08070);吉林省社会基金项目(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色项目(NENU-SKC2007012)
从教学行为的视角看化学课堂教学，教的行为与学的行为共生共存，形成“教学行为对”；若干个教学行为对按一定方式连接在一起形成了“教学行为链”，也就是一个具体的教学活动；若干个教学行为链组合起来形成“教学板块”，就可完成一...
关键词：教学行为 教学行为对 教学行为链 教学板块 化学课堂结构 课堂观察 
科学哲学与理科教学的对话:科学探究与概念转变被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2009年第4期95-100,共6页李艳梅 郑长龙 王秀红 
教育部人文社会科学项目(08JA880013);吉林省社会科学基金项目(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目资助(07QN012)
19世纪以来,理科教育界出现了一些致力于促进科学哲学与理科教学之间对话的研究,其中科学探究教学和概念转变教学是科学哲学指导理科教学研究的两个比较深入的领域。科学哲学对于科学探究教学中探究教学程序设计、探究技能的选择与指导...
关键词：科学哲学 科学探究 概念转变 
论教学设计对教学行为的影响被引量：17
《河北师范大学学报（教育科学版）》2009年第3期139-144,共6页娄延果 郑长龙 
教育部人文社会科学研究项目(08JA880013);吉林省教育科学"十一五"规划课题(GH08070);吉林省社会科学基金项目(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目(NENU-SKC2007012)研究成果之一
教学设计有内容式、教师活动式、师生活动式、愿景式之分,教学设计存在于教案、ppt、实物器材和教师大脑之中;每一教学行为都由教与学两部分构成,可分为讲授、驱动、调控、展示、施动、交流、思辨7大类19种;教学设计是教学行为形成的始...
关键词：教学设计 教学行为 教学效益 
美国教学行为研究的发展历史与范式更迭被引量：5
《外国教育研究》2009年第5期33-37,共5页盖立春 郑长龙 
教育部人文社会科学研究项目<新课程背景下教师课堂教学行为研究>(课题编号:08JA880013);吉林省教育科学"十一五"规划课题<新课程背景下教师课堂教学行为改进策略研究>(课题编号:GH08070);吉林省社会科学基金项目<新课程背景下教师课堂教学行为研究>(课题编号:2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目<教师课堂教学行为组合的特征及其有效性研究>(课题编号:NENU-SKC2007012)
美国的教学行为研究深受哲学和心理学的影响,其发展历程大致可分为"教师效能研究"、"教师认知研究"和"教师生态研究"三个阶段;相应地,其研究范式也经历了从"过程—结果范式"到"认知—对话范式"再到"情境—生态范式"的更迭。总体上看,美...
关键词：美国 教学行为研究 范式 
“沉淀-溶解平衡概念应用”课堂教学中专家与新手教师语言行为的比较研究被引量：8
《化学教育》2009年第8期38-40,共3页黄捷 郑长龙 盖立春 
教育部人社会科学研究项目(08JA880013);吉林省教育科学“十一五”规划课题(GH08070);吉林省社会科学基金项目(2008BJYX05);东北师范大学哲学社会科学特色研究项目(NENU-SKC2007012)阶段性成果
采用课堂观察和弗兰德斯互动分析系统（FIAS），对新课程背景下“沉淀-溶解平衡的概念应用”教学中新手与专家教师的课堂教学语言行为进行了比较研究。结果发现新手和专家教师在课堂语言结构、教师倾向或风格、教师与学生情感气氛和课...
关键词：概念应用教学 专家教师 教学语言行为 沉淀溶解平衡 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部