全国教育科学“十一五”规划课题(FBB060236)

作品数：9被引量：26H指数：3
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相关作者：时龙杨昆戴婧晶李荐王薇更多>>
相关机构：北京教育科学研究院北京市第十一中学北京师范大学南京市江宁区教育局更多>>
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相关主题：友善用脑克里斯蒂思维导图感官学情调查更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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思维导图在不同课型中的应用被引量：11
《中小学管理》2015年第5期38-40,共3页杨昆 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(课题号:FBB060236)的研究成果之一
在"友善用脑"课题研究中,以高中物理为例,进行思维导图在不同课型中应用的教学实践研究。在概念课上,可以用思维导图替代传统笔记,帮助学生理解抽象概念;在规律应用课上,思维导图可以帮助学生概括总结规律,展示探究过程;在复习课上,思...
关键词：思维导图 友善用脑 脑科学 概念课 规律应用课 复习课 
“友善用脑”的校本化经验:基于学情调查的课堂变革
《中小学管理》2013年第1期49-50,共2页刘晓昶 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(课题号:FBB060236)的课题成果之一
近年来，我校在“友善用脑”课题的研究与实践中，关注学情调查，反思教学过程，致力于建构“以生为本”的课堂教学模式，提高了教师的专业技能，培养了学生“乐学”的品质，实现了“友善用脑”的校本化探索。
关键词：学情调查 校本化 课堂变革 友善 经验 课堂教学模式 “以生为本” 教学过程 
“友善用脑”课堂教学策略解读被引量：3
《中小学管理》2012年第11期14-17,共4页李荐 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(课题号:FBB060236)的课题成果之一
对"友善用脑"的相关教学策略进行解读。包括同质异构、集体探究的"团队学习",加大刺激、减压增效的"多感官教学",思维外显、帮助记忆的"思维导图",调节情绪、助益认知的"音乐释压",调节状态、提高效率的"健脑操",整理思维、提高品质的"...
关键词：“友善用脑” 学习科学 思维导图 健脑操 重视1 5分钟 城市穿越 克里斯蒂-沃德 
“友善用脑”对中小学教学研究与教育培训的启示被引量：2
《中小学管理》2012年第11期17-18,共2页方中雄 王薇 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(课题号:FBB060236)的课题成果之一
"友善用脑"对中小学教学研究的启示:教学策略的提出要以理论研究为基础;复杂的理论研究要转化为具体的教学策略;教学研究工作者的理论素养至关重要;要注重提升一线教师的思想深度;要从更上位的教育层面审视教学现象;行动引领、深度参与...
关键词：“友善用脑”:教育科研 教学研究方法 跨学科研究 体验式培训:克里斯蒂·沃德 
“友善用脑”:区域教育内涵发展的“助推器”
《中小学管理》2012年第11期19-20,共2页朱慧 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(课题号:FBB060236)的课题成果之一
江苏省南京市江宁区于2008年7月启动"友善用脑"课题研究,在研究中推动教育内涵发展:让孩子的快乐与自信萌发,让教学的科学与艺术共存,让课堂的气韵与魅力生成,让家庭的合力与信赖涌动,让学校的品质与效益提升。
关键词：“友善用脑” 教学方法:学习方法 课堂模式 江宁教育 
“友善用脑”:让学生成为快乐高效的学习者——“友善用脑”的教学原则与策略被引量：8
《中小学管理》2012年第11期4-7,共4页克里斯蒂.沃德 戴婧晶 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(课题号:FBB060236)的课题成果之一
"友善用脑"教育理论强调:学习者要保障充足的睡眠时间,不给脑太大压力;教师要努力让学生带着积极情绪上课,成为积极的学习参与者;照顾学生不同的学习方式,主动挖掘学习与个体生活的相关性。提出了"友善用脑"的课堂教学策略:确保学生课...
关键词："友善用脑" 课堂教学策略 多感官教学 思维导图 冥想 克里斯蒂·沃德 
“友善用脑” 乐学会学被引量：1
《中小学管理》2012年第11期7-9,共3页周之良 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(课题号:FBB060236)的课题成果之一
新西兰教育家克里斯蒂.沃德创立的"友善用脑"教育理论,致力于把学习变成愉快、高效的活动。"友善用脑"的主要观点有:树立大脑健康的理念,善待大脑,创设有利于大脑工作的环境;倡导多感官教学,最大限度地激活大脑;用思维导图开发形象思维...
关键词：“友善用脑”:手指操:多感官教学 思维导图:人本主义 主体性教育 
学习素质良好学习快乐度有待提升--中小学生“友善用脑”学情抽样调查分析报告
《中小学管理》2012年第11期10-13,共4页教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"课题组 时龙 李荐 
教育部“十一五”规划项目“友善用脑教育教学实践的基本理论研究”(课题号:FBB060236)的课题研究成果之一
2009年10月至2011年7月,教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"课题组从学生的认知倾向、思维类型、学习快乐度和学习成绩四个方面入手,了解北京市中小学、职业学校学生学习的基本状况。数据分析显示:北京市各类...
关键词：“友善用脑” 学情调查 学习素质 认知倾向 思维类型 学习快乐度 
把握分析学情是改进教学和促进学习的基础——北京市职业技术学校学生学习素质调查被引量：2
《教育科学研究》2011年第9期52-59,共8页时龙 李荐 
教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"(FBB060236)成果
根据学生的生理和心理特点,了解学生的"学习素质",是开展教育教学的重要前提。从学生的认知倾向、思维类型、学习快乐度和学习成绩四个方面进行"学情调查"。调查结果表明,北京市职业教育整体发展状况较好,76%的学生学习比较快乐;部分学...
关键词：友善用脑 学情 学习素质 职业教育 
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