《教育信息技术》

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《教育信息技术》
主办单位：广东省电化教育馆
最新期次：2025年3期更多>>
发文主题：信息技术教育信息化课堂教育网络环境更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理电子电信更多>>
发文作者：胡小勇马秀芳梁春晓况姗芸魏晓彤更多>>
发文机构：华南师范大学广东省电化教育馆广州大学广州市教育信息中心更多>>
发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目全国教育信息技术研究“十二五”规划课题全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题更多>>
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创新笃行 智慧成长--东莞市黎清万名师工作室
《教育信息技术》2025年第3期F0002-F0002,共1页
东莞市黎清万名师工作室创立于2022年,其以中小学信息科技学科教育为核心,凝聚青春的合力,带领骨干教师们在远航的路上,相互借鉴、相互协作、相互扶持,共勉共进,努力成长为东莞教育的大先生!工作室愿景为:名师之名,在于担当,在于敢为引...
关键词：名师工作室 华南师范大学 跨学科教育 指导模式 导师制 骨干教师 教育信息技术 沉浸式 
区域教研数字化转型的“一体四双三动”创新与实践
《教育信息技术》2025年第3期3-7,29,共6页胡志桥 向黎 张雅慧 胡小勇 
广东省2022年教育信息化教学应用实践共同体项目“智能技术赋能的同伴互助网络教研模式”(项目号:GDSGGT2022014);教育部教育技术与资源发展中心(中央电教馆)“志教融合”志愿服务教师数字化胜任力提升项目的研究成果。
区域教研服务教师专业成长,是提升区域教育质量的重要支撑。在教育数字化背景下,区域教研的数字化转型意义重大。针对区域教研中现存的教研目标离散、教研动力疲软、城乡融合度不深等难点问题,本研究明确了组织有序、目标升级、融入时...
关键词：区域教研 数字化转型 城乡结合类区域 教研效能 
初中信息技术融合生涯教育的项目式教学实践研究--以《制作多媒体作品》单元教学为例
《教育信息技术》2025年第3期8-11,共4页许慧华 
珠海市教育科研“十四五”规划科研课题“生涯教育促进初中生自主发展的实践研究”(课题立项号:2021ZHGHKTG151)的研究成果。
本研究以珠海市某初中信息技术教学融合生涯教育开展的项目式教学课堂为研究对象,通过将信息技术课程与生涯教育有关内容融合,对课堂教学过程中学生在项目完成过程中的体验,采用行动研究和问卷调查的方法,验证信息技术教学融合生涯教育...
关键词：信息技术 生涯教育 项目式 教学实践 
指向创新思维提升的人工智能课程项目化教学实施模式建构
《教育信息技术》2025年第3期12-16,共5页黄然 杨谨瑜 
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划重点课题“指向创新思维提升的人工智能课程项目化教学模式实施及评价研究”(课题立项号:2025ZQJK655)的研究成果。
2024年全国教育工作会议将创新思维培养视为提高人才自主培养质量的核心。在人工智能时代,创新思维与人工智能的理解应用能力紧密相关,学生掌握此类能力对顺应时代、提升竞争力至关重要。但中学人工智能教育存在课程深度不足、教学方法...
关键词：创新思维 项目化教学 人工智能课程 
生成式人工智能赋能高中信息技术项目式教学设计与实施
《教育信息技术》2025年第3期16-19,共4页钟秋琴 
生成式人工智能的出现给一线教师教育教学方式变革带来了新机遇与挑战。文章依据新课程标准的要求,利用生成式人工智能创设有利于学生开展项目活动的环境,设计了生成式人工智能赋能高中信息技术项目式教学流程,并以《信息社会的建设》...
关键词：生成式人工智能 项目式教学 核心素养 
基于AR技术的初中地理可视化教学策略探索--以《走进地图》一课为例
《教育信息技术》2025年第3期20-22,共3页梁丽萍 
佛山市2021年度教育信息化应用融合创新课题“基于AR技术的初中地理可视化教学实践研究”(课题立项号:fset2021x023)的研究成果。
随着地理学科与信息技术的深度融合,AR技术在地理教学的应用也随之成为研究热点。文章通过文献研究现状分析,梳理了基于AR技术的初中地理可视化教学优势,提出了基于AR技术的初中地理可视化教学策略,并以《走进地图》为例,把教学策略应...
关键词：AR技术 初中地理 可视化 教学策略 
基于AR技术的初中地理教学案例设计--《等高线的判读》一课为例
《教育信息技术》2025年第3期23-25,共3页陈洁 
佛山市2021年度教育信息化应用融合创新课题“基于AR技术的初中地理可视化教学实践研究”(课题立项号:fset2021x023)的研究成果。
AR技术已日渐成为教学手段的辅助工具,其实时交互和3D呈现的特点符合新课程改革提出的学习现代化信息技术,更好帮助学生构建真实学习情境的要求。文章基于秒懂地理软件平台,运用AR技术开展初中地理可视化教学实践研究。介绍AR融入教学...
关键词：可视化教学 AR技术 情境教学 案例设计 
AR技术背景下的初中地理实践活动设计
《教育信息技术》2025年第3期26-29,共4页麦艳娴 
佛山市2021年度教育信息化应用融合创新课题“基于AR技术的初中地理可视化教学实践研究”(课题立项号:fset2021x023)研究成果。
随着现代信息技术的发展和我国《义务教育地理课程标准(2022年版)》的落地,如何将整合虚拟和现实的AR技术与地理教学进行深度融合成为新的热点之一。文章从AR技术与地理实践活动融合的意义出发,结合了三种基于AR技术的地理实践活动方案...
关键词：AR技术 地理教学 实践活动 
韩国中小学数字教材的概念、功能及发展研究
《教育信息技术》2025年第3期30-33,共4页姜雨欣 袁华莉 杜玉霞 
广东省哲学社会科学规划课题“新课改背景下数字教材在理科教学中的深度融合路径及创新应用研究”(课题立项号:GD23XJY38);国家新闻出版署出版业科技与标准重点实验室-数字教育出版技术与标准重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“基于数字教材培养中学生理科核心素养的教学模式研究”(课题立项号:RJB0123006)的研究成果。
作为世界上较早开展中小学数字教材建设和在全国推广应用的国家,如何保障中小学数字教材的质量,是韩国政府非常重视的问题。2007年,韩国在政府文件中正式提出“数字教材”概念后,通过逐年级开发策略和试点制逐步推行策略的实施,建设和...
关键词：韩国 中小学 数字教材 
技术赋能乡村教育:工具理性与价值理性良性互动
《教育信息技术》2025年第3期34-37,共4页王玉龙 梁思渝 邱馨墨 洪世华 刘静婉 
2023年广东省教育科学规划项目“数智化场域中课程本体重构与一流课程循证研究”(项目号:2023GXJK476)的研究成果。
强化技术赋能是新时期乡村教育高质量发展的必然路径。然而,当前关于技术赋能乡村教育研究与实践,尚缺乏教育视阈的深度探微和本体价值探寻,较为关注技术的工具理性,而忽略其价值理性,不利于技术潜能的充分释放。鉴于此,文章深度剖析乡...
关键词：乡村教育 技术赋能教育 教育供给 
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