《中小学英语教学与研究》

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《中小学英语教学与研究》
主办单位：华东师范大学
最新期次：2024年9期更多>>
发文主题：英语教学英语小学英语高中英语英语课程标准更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
发文作者：钱希洁陈辉李也白郭宝仙吕良环更多>>
发文机构：华东师范大学首都师范大学北京教育学院学研究院更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
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本刊声明
《中小学英语教学与研究》2024年第9期M0002-M0002,共1页
1.向本刊投稿,即视为作者愿意文责自负,因作者抄袭或一稿多投而引起的法律纠纷,本刊概不负责。2.三个月之内未接到录用通知,作者可另行处理稿件。因人手有限,本刊不能对每篇来稿回复具体审稿意见,请作者谅解。未被录用的稿件不予退还,...
关键词：本刊声明 文责自负 一稿多投 法律纠纷 录用通知 审稿意见 稿件处理 信息网络传播权 
学习活动观视角下小学英语词汇教学的实践探索
《中小学英语教学与研究》2024年第9期2-5,62,共5页方明芳 
语言学习以词汇为基石,词汇学习在英语教学中的重要性不言而喻。本文基于新课标所提倡的英语学习活动观,并结合具体教学案例,探讨如何建构和运用“三段五步”词汇教学方法,引导学生在主题情境中感知和注意目标词汇、在解读语篇中内化词...
关键词：小学英语 词汇教学 英语学习活动观 主题 语篇 
学为中心的小学英语结构化教学设计探究
《中小学英语教学与研究》2024年第9期6-9,共4页李悠悠 高翔 
福建省教育厅2022年度省中青年教师教育科研项目课题“指向核心素养的小学英语单元结构化教学实践研究”(立项编号:JSZJ22038);福建省厦门市思明区教育科学“十四五”规划2024年度“新课标、新教学、新学校”实验专项课题“指向学习中心的小学英语结构化教学设计实践研究”(立项编号:SX2024Z069)的研究成果。
学生是学习的主体,教学应尊重并强调学生的学习主动性和能动性。本文基于布鲁纳的结构化教学思想,依循思维发展的规律,力求通过运用学为中心的结构化教学设计方法,实现由“以教为主”向“以学为主”的转变。研究表明,采用该教学设计方...
关键词：小学英语 学为中心 结构化教学 教学设计 
小学英语课堂教学中的美育渗透
《中小学英语教学与研究》2024年第9期10-13,共4页孙丽 郭洋 
随着教育改革的深入与发展,美育作为推动教育高质量发展的重要环节,在立德树人中的作用愈发凸显。充分运用好英语诗歌等美育资源并深层次地挖掘英语学科中的美育元素是发展学生审美情趣的有效路径。本文基于英语学习活动观,从利用多模...
关键词：小学英语 诗歌 美育 审美 体验 
课堂学习任务单中评价任务设计的几个要点
《中小学英语教学与研究》2024年第9期14-18,共5页徐丽芬 
浙江省衢州市教育科学规划2023年度重点课题“基于人教数字资源应用的小学英语评价策略研究”(立项编号:QZ23057)的研究成果。
课堂学习任务单是实施“教一学-评”一体化的有效工具。为了让课堂学习任务单发挥更大作用,任务单中评价任务的有效设计是重点。本文结合具体课例,从匹配学习目标、创设问题情境、任务表述合理清晰、制定评分规则四个方面阐述评价任务...
关键词：小学英语 课堂学习任务单 评价任务 
欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本
《中小学英语教学与研究》2024年第9期33-33,共1页
2021年、2022年和2023年合订本144元(不含邮资)地址:上海市中山北路3663号华东师范大学后勤管理处204室收款人:《中小学英语教学与研究》编辑部邮编:200062电话:021-62233415。
关键词：中小学英语教学与研究 合订本 2021年 2022年 2023年 收款人 编辑部 中山北路 
多元读写理论指导下德育融入英语教学的探索
《中小学英语教学与研究》2024年第9期34-38,共5页杨雨森 
在立德树人作为教育教学根本任务的新时代背景下,在课程教学中融入德育的必要性已被广泛认可,而如何设计和实施融入德育的英语教学也是广大一线教师共同关注的问题。本文以多元读写理论为指导,结合具体教学片段,探讨如何通过实景实践、...
关键词：英语教学 多元读写 德育 正面价值观 
寻意象·品意境·思意义——基于主线问题的高中英语诗歌教学策略与实践
《中小学英语教学与研究》2024年第9期39-43,共5页汪润 
意象、意境、意义组成了理解诗歌的三个层面。英语诗歌教学可以通过“寻意象,探究意象建构和意象表征”“品意境,体悟意境染和意境升华”“思意义,深挖美学价值和主题内涵”这一路径展开,基于主线问题,引导学生从意象、意境以及意义三...
关键词：高中英语 诗歌教学 主线问题 意象 意境 意义 
基于情境创设的初中英语支架式单元写作教学
《中小学英语教学与研究》2024年第9期44-48,共5页李志刚 李佳 成艳生 
写作教学是课堂教学实践中培养学生“写”的能力的重要途径。本文尝试基于情境创设,从“搭建情境支架,引领主题感知”“搭建语言支架,助力主题表达”“搭建语篇支架,指导谋篇布局”“搭建情感支架,促进课堂育人”“搭建评价支架,实现以...
关键词：初中英语 写作教学 情境 支架 
高中英语阅读教学中游记类语篇的教学设计
《中小学英语教学与研究》2024年第9期49-52,共4页王为忠 
2023年江苏省中小学教学研究第十五期课题“学科育人视角下高中英语阅读教学中表现性评价的应用研究”(课题编号2023JY15-GL-L00)的阶段性成果。
游记是常见的散文文体,阅读游记类语篇有助于学生拓宽知识视野,提升审美情趣,优化思维品质。高中英语游记类语篇的阅读教学可从主题提炼、游踪分析、意境赏析、人物分析和育人价值探究五个方面来设计,引导学生在文本赏析中感悟游记的意...
关键词：高中英语 游记 阅读 审美 
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