化州市第三小学

作品数：69被引量：36H指数：3
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发文主题：小学数学小学语文语文教学语文教师更多>>
发文期刊：《都市家教（上半月）》《天津教育》《中国校外教育（中旬）》《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》更多>>
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开启大单元教学模式 创新语文课堂教学体系
《师道（教研）》2024年第8期137-137,共1页郑春柳 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了运用学习任务群形式来组织和展现教学内容。这就表明教师通过学习任务群的设计,就能将一个单元中的知识点进行灵活划分,这样学生在不同的学习任务群中采取不同的学习方法,快速掌握整个单元中...
关键词：课堂教学体系 小学语文 单元教学模式 学习任务群 创新语文 义务教育语文课程标准 教学内容 第一单元 
营造良好班级文化氛围的策略
《师道（教研）》2023年第8期28-28,共1页黎洁 
成长环境对学生的发展很重要,良好的环境氛围可以塑造一个人的品质,也可以改变一个人的行为。就学校班级来说,良好的班级文化环境有利于唤醒学生生命的自觉意识,让学生保持乐观自信。本文主要探究了营造良好文化氛围的策略,以期丰富学...
关键词：班级文化 学校班级 学生的发展 良好的环境 唤醒学生 乐观自信 文化氛围 人的行为 
家校共育下学困生转化教育的有效途径
《教学管理与教育研究》2022年第21期122-124,共3页梁卓华 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“‘双减’政策下小学数学学困生转化策略的研究”的研究成果,编号:BQW2021JXL019。
小学学困生的转化问题是学校工作的重要组成部分,是提高教育质量、全面推进素质教育的重要工作。然而,随着时代的进步,小学学困生转化必须赋予时代的新内涵,必须构建、实施家校共育新机制,探寻一条“双减”背景下激发学困生成长动力、...
关键词：家校共育 陶行知教育理论 小学生 学困生 
小学数学提高学生自信心的有效策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期30-33,共4页梁卓华 
在核心素养的背景下,教师要以提高学生自信心作为教学基础,促使学生能够在数学知识的吸收与利用中提升学生的思维逻辑能动性,让学生在探寻的过程中感受到数学的神奇之处。教师应跟紧教育体系的变革与素质教育的相关要求,不断结合转变教...
关键词：小学数学 自信心 有效策略 
小学数学“量感”的内涵及培养策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2022年第9期245-248,共4页梁卓华 
计量单位的学习是学生在数学课程中的重要知识板块之一,学生的量感培养更是促进学生逻辑思维良好形成的重要基础。在双减政策的大背景下,深度学习的教学模式能够提高学生对数学知识的掌握能力和运用水平,更能够推动教师对小学数学课程...
关键词：小学数学 量感 内涵 培养策略 
高质量小学数学作业设计策略被引量：2
《课程教学研究》2022年第8期107-110,共4页梁卓华 
2021年度广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“双减政策下小学数学学困生转化策略的研究”(BQW2021JXL019)的研究成果
作业设计是教学的一个重要环节,也是落实教学任务的一个重要保证。本文以“双减”政策为指引,以教育实践经验为依据,设计层次性作业、趣味性作业、个性化作业、开放性作业,大大提高学生数学学习的自信心和兴趣,增强了学生学习数学的成就...
关键词：高质量作业 小学数学 作业设计 教学策略 
浅谈新课改下小学数学课堂如何组织有效的小组合作学习
《师道（教研）》2022年第4期105-105,共1页李尚强 
小组合作学习融入课堂这一做法许多国家都有采用,是一^完善自主创新的教学方法。因其成效明显,被大家称为近十几年最成功的改革。世界各国的小组合作学习在其主要方式和名字各不相同的表达形式。如欧洲国家叫“合作学习”,苏联叫“合作...
关键词：合作教育学 小学数学 小组合作学习 融入课堂 教学策略 新课程下 创新的教学方法 表达形式 
“双减”政策下小学数学学困生作业设计的转变策略被引量：4
《天津教育》2022年第11期104-107,共4页梁卓华 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“双减政策下小学数学学困生转化策略的研究”(课题编号:BQW2021JXL019)的研究成果。
在小学数学教学中,作业是教学过程中的一个重要环节,可以帮助学生巩固加强课堂学习,还可以将学生的课堂学习准确地反馈给教师,因此,作业的设计和编排是一项非常专业的教学任务,应该科学合理。由于双减政策的推行,常规的作业也需要作出...
关键词：转变策略 课堂学习 作业设计 小学数学学困生 小学数学教学 实践性教学 具体策略 教学任务 
小学数学小组合作学习评价策略研究
《教学管理与教育研究》2021年第21期68-69,共2页梁卓华 
2020年度广东省自然科学基金教学课题“指向学生参与的小学数学小组合作学习案例研究”研究成果之一,项目编号:GDJY-2020-A-s037。
在小学数学课堂教学中,小组合作学习已经成为一种必不可少的学习方式,小组合作学习的核心就是把学生的主体作用发挥出来。小组合作学习首先要调查学生,明确学生对合作学习评价的需求。其次,教师应在研究性学习中进行合作,共同研究课堂,...
关键词：小学数学 小组合作 评价策略 
基于问题引领激发小学数学小组合作学习的探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第9期63-64,共2页庄卓杰 
随着新课程改革的不断深入,小组合作学习以学生的发展为本。本文主要对基于问题引领创设情境、探索新知、激趣交流、巩固应用的小组合作学习模式研究,积极引导学生主动参与,乐于合作,认真研讨,激发学生学习创新能力。
关键词：问题 引领 探究 小组合作学习 
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