东北师范大学教育科学学院信息技术教育研究所

作品数：53被引量：416H指数：13
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发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理哲学宗教更多>>
发文主题：信息技术信息技术课程课程实施信息技术教师教育信息化更多>>
发文期刊：《中小学电教（综合）》《现代教育技术》《集美大学学报（教育科学版）》《中国电化教育》更多>>
所获基金：国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题更多>>
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普通高中信息技术课程实施的现状与反思(下)——基于信息技术教科书使用的访谈研究被引量：17
《中国电化教育》2014年第5期33-38,共6页钱薇旭 董玉琦 杨宁 
教育部委托项目"普通高中新课程信息技术教科书使用情况调查"(课题负责人:董玉琦)的资助
该研究针对2010年教育部组织实施的"关于开展普通高中新课程教科书使用情况的调查"中全国问卷调研所发现的"高中信息技术教科书低使用率"的现象在J省进行了进一步的访谈调查,旨在探究导致问题的深层次原因。研究采用个别访谈法,对J省的C...
关键词：高中信息技术 教科书使用 个别访谈 课程实施 
普通高中信息技术课程实施的现状与反思(上)——基于9省份5版本教科书使用状况的问卷调查被引量：15
《中国电化教育》2014年第3期24-29,50,共7页包正委 董玉琦 杨宁 
在高中信息技术新课程实施近十年之际,教育部组织实施了"关于开展普通高中新课程教科书使用情况的调查"。该研究是此项调查的一个重要组成部分,目的是通过信息技术教科书使用情况,考察高中信息技术课程实施的状况。研究主要采用问卷调查...
关键词：教科书使用 问卷调查 选修课程 课程实施 
国际中小学信息技术课程最新发展动态及其启示被引量：17
《中国电化教育》2014年第2期23-26,共4页董玉琦 刘向永 钱松岭 
教育部基础教育二司委托课题"中小学信息技术教育实施论证工作"研究成果
2010年前后,在世界范围内,一些主要国家对本国中小学信息技术课程展开了新一轮改革。该文通过对英国、日本、美国、印度和韩国等国家的中小学信息技术课程的最新发展动态进行分析,总结了他们共性发展的规律与特征,课程实施形态分为学科...
关键词：信息技术课程 国际比较 最新动态 
日本中小学信息教育课程最新动态与发展趋势被引量：11
《中国电化教育》2014年第1期10-14,共5页董玉琦 钱松岭 黄松爱 边家胜 
该文简要回顾了日本中小学信息教育课程发展历程,通过对日本中小学信息教育课程目标与内容的最新变化进行对比分析,概括总结了日本中小学信息教育课程的发展趋势,主要表现在进一步加强信息科学内容、高度重视信息社会学内容、中小学信...
关键词：信息教育 课程 最新动态 发展趋势 
印度中小学信息技术课程新世纪发展——以IITB的“学校计算机科学课程模型”为例被引量：7
《中国电化教育》2013年第10期24-29,共6页张晓卉 解月光 董玉琦 
印度在新世纪的教育改革和教育实践中,一直颇为重视中小学信息技术教育,并为印度乃至世界培养了大批优秀的信息技术人才。虽然《学校信息技术课程指导纲要》被众所周知,但是新世纪以来的信息技术教育情况世人不甚了解。该研究描述了印...
关键词：印度 信息技术课程 学校 计算机 
英国中小学信息社会学课程与教学述评被引量：3
《中国电化教育》2013年第9期5-9,共5页钱松岭 董玉琦 
全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金课题"信息社会学课程化研究"(项目编号:CCA100174)阶段性成果
英国中小学信息技术课程大致经历了计算机科学(Computer Science)、信息技术(IT)、信息通信技术(ICT),一直到向计算(Computing)的转向,其课程内涵也随着信息技术发展而不断趋向于科学、技术与社会(STS)。信息社会学课程内容从无到有,已...
关键词：信息社会学 课程内容 教学 课程评价 
美国中小学信息社会学课程与教学述评被引量：9
《中国电化教育》2013年第8期28-34,共7页钱松岭 董玉琦 
全国教育科学"十一五"规划2010年度国家青年基金课题"信息社会学课程化研究"(项目编号:CCA100174)的阶段性成果之一
人类社会向信息社会转型使得信息技术课程进入中小学教育系统,信息技术课程内涵也随着信息技术的发展而不断丰富,信息科学与信息社会学正成为其重要组成部分。美国的中小学信息技术课程形态复杂多样,主要包括"教育技术"课程、"计算机科...
关键词：信息社会学 课程目标 课程内容 教学 课程评价 
CTCL:教育技术学研究的新范式(2)——从“媒体应用”、“课程整合”到“学习技术”被引量：37
《远程教育杂志》2013年第2期3-12,共10页董玉琦 包正委 刘向永 王靖 伊亮亮 
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"(课题批准号:BCA080041;课题负责人:董玉琦);教育部委托项目"普通高中新课程信息技术教科书使用情况调查"(课题负责人:董玉琦)的资助
在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:"媒体应用"、"课程整合"、"学习技术...
关键词：CTCL 研究范式 媒体应用 课程整合 学习技术 
高中信息技术原有认知测试工具的开发——基于CTCL的信息技术学科学习心理研究(2)被引量：12
《远程教育杂志》2013年第1期67-72,共6页王靖 董玉琦 
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"(编号:BCA080041)的研究成果之一
基于CTCL开发高中信息技术原有认知测试工具,针对搜索引擎、汉字的处理、资源管理器、信息加密、知识产权五个学习单元。首先确定了要测试的知识点;其次,针对要测试的知识点开发了开放式问卷;再次,根据开放式问卷调查结果形成了一般二...
关键词：CTCL 高中 信息技术 原有认知 测试工具 开发 
师范生教育技术能力发展要素及路径分析被引量：7
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第6期186-191,共6页杨宁 包正委 徐继红 
中央财政专项"教师教育创新平台"(教师司[2008]40号);国家社会科学基金全国教育科学"十一五"规划一般课题(BCA100022)
研究以教师能力和国际教师教育技术能力的新视野为基础,提出师范生教育技术能力发展的理论假设。通过对2 191份有效问卷数据的因子分析和路径分析,得出以下研究结果:(1)师范生的教育技术能力主要由一般信息素养、学科与技术互动理解力...
关键词：师范生 教育技术能力 因子分析 路径分析 
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