福建师范大学教育学院

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发文作者：洪明谌启标毕世响吴荔红张荣伟更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>
发文主题：教育大学生教师心理健康教学更多>>
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以“深度参与”化教师课改压力为激情——以教研活动“教师共构回溯式日计划表”为例
《幼儿教育研究》2025年第2期8-10,14,共4页黄凡 姜晓璐 林媛媛 
《幼儿园保育教育质量评估指南》正引领幼儿园以更科学的质量观审视和改进教育实践。其中,“专业发展”维度中有关“激发教师积极主动反思,提高教师实践能力,增强教师专业自信”的要求,更是对课程改革的过程样态做出了极具人文感的描绘...
关键词：教师实践能力 教研活动 一线教师 深度参与 教育质量评估 计划表 课改 课程改革 
积极心理学视域下师范生思想政治教育的路径
《大众心理学》2025年第4期23-24,共2页戴郅祺 
习近平总书记在党的二十大报告中提出:“重视心理健康和精神卫生。”这对新时代做好心理健康和精神卫生工作提出了明确要求。积极心理学致力于研究挖掘人自身积极因素,倡导用积极的心态面对生活中的困难与挑战。新时代师范生思想政治教...
关键词：积极心理学 师范生 思想政治教育 
基于生成式人工智能大模型的人机协同写作中本科生认知参与的分析研究
《教育与装备研究》2025年第4期57-64,共8页许凯丽 汪滢 
随着数字化转型的深入发展,人机协同学习逐渐成为未来学习新样态。人机协同学习的有效实施,关键在于深入理解学习者在人机协同过程中的认知参与机制。ICAP框架将学习者的参与行为分类为被动(Interactive)、主动(Constructive)、建构(Act...
关键词：人机协同 写作 认知参与 ICAP框架 滞后序列分析 
基于学习路径分析的“面积”单元整体教学——如何关联知识内容与核心素养内涵
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第4期56-60,共5页阳海林 范晓晴 章勤琼 
广东省教育研究院2022年度教育研究专项课题“基于表现性评价的小学数学精准教学实践的研究”(课题编号:GDJY-2022-M-b25);福建省教育科学“十四五”规划2022年度基础教育高质量发展重点专项课题“高质量发展视域下课堂教学的评价指标体系构建研究”(课题编号:FJGHZD22-06)的研究成果。
面积的认识是学生空间形式认识上的一次飞跃,教学的重点需要指向面积度量含义的理解。基于学习路径分析的视角,结合“面积”单元的知识内容,关联量感的内涵,确定了单元核心内容目标:第一,理解面积含义;第二,建立面积单位的表象;第三,探...
关键词：单元整体教学 面积 量感 核心素养内涵 
加拿大21世纪基础教育课程教学评价的理念、策略与启示
《比较教育学报》2025年第2期161-176,共16页殷世东 李敏 
教育部教师工作司“2023年教师教育师资出国访学研修项目”(项目编号:教师司函(2023)15号)。
为深入推进基础教育课程改革,加拿大各省以全社会支持学习框架的达成度和以培养学生课程能力和社会情感能力的效果度为理念,设计课程教学评价的目标结构、指标体系和评价策略。通过逆向设计,关注真实性学习、学习体验个性化和学习环境评...
关键词：课程能力 循征评价 核心能力 跨学科素养 全球素养 
初中语文跨学科学习设计中“话题”转化的原则与路径
《教学与管理》2025年第10期33-36,共4页鲍清源 鲍道宏 
福建省教育科学规划2022年度课题“基于项目化学习的初中语文跨学科学习任务群实施研究”(FJJKZX22-212)的阶段性研究成果。
义务教育语文课程标准“跨学科学习”任务群设计的两类学习形式,其中一类是围绕“社会生活中有意义的话题”的跨学科学习。“话题”虽有利于增强语文学习与社会生活的联系,但它是一个日常用语,必须选择“话题”中某一事理进行探讨,将其...
关键词：语文课程 跨学科学习 “话题”转化学习任务群 
论高等教育数字化转型的研究框架——基于基本内涵、影响因素、实施效果研究的文献回顾与展望
《高教发展与评估》2025年第2期34-46,I0003,共14页张强 
国家社科基金青年项目“一流大学参与世界重要人才中心和创新高地建设机制研究”(23CGL060)。
数字化转型在高等教育领域表现为教育机构将各类活动要素与数字技术融合,通过创新手段生成系统性教育活动的过程,旨在实现高等教育的核心职能,并促进教育与经济、社会等系统的有效衔接。推动高等教育数字化转型的关键因素包括数字化生...
关键词：高等教育数字化 数字素养 数字技术 教育制度 教育资源 
语文跨学科学习边界划分及其实践意义
《语文建设》2025年第7期4-8,共5页鲍清源 鲍道宏 
福建省教育科学规划2022年度课题“基于项目化学习的初中语文跨学科学习任务群实施研究”(课题立项批准号:FJJKZX22-212)阶段性研究成果。
讨论语文跨学科学习边界划分应以《义务教育课程方案(2022年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版)》等国家正式课程文件为基本依据,兼顾学校课程实施的现实条件。语文课程性质、语文“跨学科学习”任务群总课时量、学生运用多学科知...
关键词：义务教育 语文课程 跨学科学习 边界划分 
幼儿教师专业素养的提升策略研究
《世界儿童》2025年第1期0194-0196,共3页郑舒文 
在当前复杂多样的教育教学环境下,幼儿教师要结合自身的道德、知识和行为能力情况,扬长避短,寻求专业素养稳步、有效提升的科学路径。文章主要结合当前幼儿园教育教学活动的开展,对教师应当具备的专业素养及提升专业素养的重要性和具体...
关键词：幼儿园教师 专业素养 素养提升 
大学教师考核制度的时间规训:表现、后果及其超越
《江苏高教》2025年第3期51-58,共8页叶信治 孙绪光 
福建省教育科学规划2022年重点项目“大中小学协同培养创新人才的机制研究”(FJGHZD22-04);全国教育科学规划一般项目“基于多模态数据的大学生学习过程数字化建模与评估研究”(BIA240130)。
大学教师考核制度是大学定期对教师的教学、科研和社会服务方面的业绩进行考核,并根据考核结果调整他们薪酬和职级的制度,在教师的工作和发展等方面发挥着导向、激励和促进等功能。时间是大学教师考核制度的重要因素,但过度依赖会致使...
关键词：大学教师 考核制度 时间规训 学术功利化 学术本真 
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