江都市大桥镇中学

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让语文课堂“活”起来
《新课程导学（上旬刊）》2015年第9期68-68,共1页房瑞清 
苏霍姆林斯基曾经说过：“上课要有趣，课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、波动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇和震惊。”上课要有趣，关键是课堂教学要“活”。吕淑湘先生曾指出：语文教学“关键在于一个‘活’...
关键词：语文课堂 “活” 苏霍姆林斯基 课堂教学 语文教学 课堂气氛 上课 学生 
浅说初中美术教育对构建学生健康心理的作用
《快乐阅读（开心辞典）（上）》2011年第25期60-61,共2页仇员平 
成功的美术活动可以有效调节学生的心理。学生画出一幅满意的作品后,那种轻松感和创造成就感,会使积聚的心理压力得到缓释,从而有利于学生气质和性格的健康发展。
关键词：美术 教学 调节 学生 心理 
初中化学教学中如何转化“学困生”
《大观周刊》2011年第34期233-233,共1页赵国柱 
“为了每个学生的发展”是基础教育课程改革的核心内容，使不同基础的学生得到不同的发展，使不同类型的学生选择适合自己的学习空间，是课堂教学中对教师的基本要求。在教学中，我们以培养学困生的学习兴趣、以合作学习促学困生的发展...
关键词：化学教学 学习空间 转化 初中 基础教育 学习兴趣 课程改革 课堂教学 
语文人文性与学生心理健康教育
《中华活页文选（教师）》2011年第12期75-77,共3页郭青筠 
现代社会，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往和自我表...
关键词：心理健康教育 中小学生 人文性 语文 现代社会 全面素质 心理素质 人才素质 
单元导入课课型中活动设计不当的分析与对策
《都市家教（上半月）》2011年第12期72-73,共2页童燕 
牛津初中英语在编排上是按照“话题——功能——结构——任务”相结合的思路编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目。每个单元都围绕一个话题展开，旨在培养学生综合运用英语的能力。单元导入课作为一个单元的学前热身，...
关键词：单元导入 课型 活动设计 误区 
有关分层式教学在初中体育课中的研究
《大观周刊》2011年第14期161-161,共1页李平 
作者针对在初中体育课中分层式教学做了一些理论和实践的探讨，主要包括分层式教学的涵义和特点，并且对分层式教学在初中体育课中的作用进行了探讨。
关键词：初中体育课 分层式教学 
“先学后导，问题引领”教学模式的实践与思考
《华人时刊（中下旬）》2011年第19期103-103,共1页樊凯芹 
数学教学需要预设，而精心的预设又必须通过课堂的生成才能实现其价值。如果说高质量的预设是课堂教学成功的前提，那么动态生成则是课堂教学成功的关键。当教学不再按照预设展开，这就需要教师根据实际情况灵活选择、整合乃至放弃原有...
关键词：先学后导 问题引领 预设 动态生成 
学生的有效学习促进课堂高效
《教育界（教师培训）》2011年第12期156-156,共1页童燕 
2009年，江苏省教育厅等四部门联合颁发了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。面对教育新政的要求，在教育教学工作中，我们一方面切实感受到了素质教育的紧迫性和必要性，“时间加汗水”式的教学模式已经不再被...
关键词：学习方法 课堂 学生 素质教育 教学工作 教学模式 中小学 江苏省 
口语交际,让每个生命都鲜活起来——关于口语交际教学的几点思考被引量：7
《学生之友（最作文）》2011年第13期10-10,共1页姜小川 
口语交际能力是现代公民的必备能力。《语文课程标准》中关于口语交际的总目标就设定为＂具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。＂因此,口语交际教学越...
关键词：口语交际教学 《语文课程标准》 口语交际能力 鲜活 生命 现代公民 基本能力 交际活动 
浅议初中生英语自学能力的培养被引量：2
《科学大众（智慧教育）》2011年第12期64-64,共1页吴海芹 
英语学习需要自学能力的培养。自学能力的培养需要教师有步骤、有计划地引导、监督和培养。
关键词：自学能力 自主学习 学习动机 
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