江阴市璜塘综合高级中学

作品数：71被引量：41H指数：3
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发文作者：金明辉陈建波傅国华王惠李言红更多>>
发文领域：文化科学电气工程自动化与计算机技术理学更多>>
发文主题：中职教学课堂教学教学方法对口单招更多>>
发文期刊：《新课程学习（中）》《语文教学之友》《学苑教育》《中小学电教（下）》更多>>
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中职物理教学中学生提问习惯的养成
《职教通讯》2014年第26期29-30,共2页徐正泉 
职校学生的初中物理基础一般都比较差,所以进入职高后学习还是比较被动。我们以往的课堂教学,普遍存在着重视学科内容的讲授,轻视学生提问习惯的培养的问题;教师总认为把学生教得没有问题,才算是成功的教学;实际上困惑与好奇恰恰是孩子...
关键词：中职 物理教学 提问习惯 养成 
中职会计教学后记的撰写
《学子（理论版）》2014年第11期94-94,共1页张胜利 
本人是一名中职会计教师，工作已有六年，每当授完课后，我都自觉撰写教学后记，总结经验教训，进而探索有效的教学方法，改进和提高课堂的教学效果。下面我结合自身经验，谈谈相关心得。一、为什么要写教学后记1．有利于优化教学方法...
关键词：教学后记 会计教师 撰写 中职 课堂教学 总结经验 教学方法 教学效果 
如何在物理教学中运用比较法
《中学生数理化（高考理化）》2014年第11期80-80,共1页徐正泉 
从人类认知事物的角度来看,比较法是常用的方法之一.人在认知新事物时,往往会将其与其他已知事物做比较,来找出新事物与已知事物之间的内在联系和外在不同,以此来认知新事物的特点.中职学生在学习物理的过程中也有这种思维特点,教师在...
关键词：中职物理 比较法 物理教学 
读写结合法在教学中的有效应用
《语文教学之友》2014年第9期37-37,共1页马继青 
读写并重是我国语文教学的优良传统.读和写是语文学习的重要方式,读的内容是学生写作借鉴的重要方面.学生要在读中学写、以写促读.叶圣陶先生指出：“读写是两种能力、两种活动,相辅相成.”一、读写结合教学法的优点读写结合,相得益彰,...
关键词：读写结合法 语文教学 有效应用 学生写作 语文学习 以写促读 相得益彰 叶圣陶 
新环境下机电一体化的技术创新分析被引量：1
《科技创新导报》2014年第26期40-40,共1页刘娟 
随着计算机技术的飞速发展,机电一体化技术也得到了长足进步。新时期新环境下,机电一体化技术突破了传统的时间、空间的限制,被越来越广泛的应用于工业生产的各个领域。该文在分析机电一体化技术渊源及现状的基础上,对其在新环境下的创...
关键词：机电一体化 技术创新 发展趋势 
中职校数学“同课异构”教研活动实践研究——从《任意角的三角函数》说课中看“同课异构”
《中学教学参考》2014年第27期114-115,共2页王国萍 吴子有 
在目前许多职业学校减少课时数的情况下，要提高课堂教学有效性，这就对我们数学教师课堂教学提出了高要求。不同教师对同一教学内容的不同教学设计所产生的教学效果不同。我们数学组采用“同课异构”这种教研活动方式，通过“同课异构...
关键词：数学教师 同课异构 实践研究 教研活动 中职校 三角函数 说课 任意角 
探究车床导轨修复技术革新被引量：3
《科技创新导报》2014年第25期37-37,共1页金明辉 
随着经济的快速发展,机械加工技术得到了飞速的发展,传统的车床导轨修复技术已经不能满足现代机械加工的需求,因此,需要采用先进的科学技术对车床导轨修复技术进行革新,从而保证车床安全、稳定的运行,有效的促进机械制造工业的发展。
关键词：车床 导轨修复 技术革新 
条条大路通罗马——“同课异构”的随想
《中学教学参考》2014年第20期20-21,共2页冯莉 
“同课异构”的主要研究目的是优化课堂教学。针对同一个教学内容，由经验背景不一样的教师，构思出不同的教学方案并付诸实践，彼此在比较中相互学习、扬长避短、共同提高。“同课异构”重在教师自主建构，真正体现的是教师的个性和风...
关键词：同课异构 优化课堂教学 解决问题的能力 随想 罗马 教学内容 教学方案 自主建构 
语文课堂教学要有效“对话”被引量：2
《语文天地》2014年第6期23-24,共2页马继青 
自新课程改革提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”后，“对话”一词和以此为理论指导的“对话教学”逐渐为广大教师熟知。什么样的课堂教学是真正符合对话理论、充分发挥了学...
关键词：语文课堂教学 “对话” 学生主体性 师生平等对话 对话教学 对话理论 新课程改革 语文教学 
激趣互动,正面引导,打造高效课堂——对一节比赛课的感触
《文教资料》2013年第34期178-179,共2页刘贤慧 
新课改要求充分调动学生的积极性、主动性和创造性，创造民主、宽松、和谐的教学氛围．通过教师的正面教育和激励引导的方式，培养学生良好的心理素质，形成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
关键词：激趣互动 正面引导 高效课堂 
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