常州市武进区卢家巷实验学校

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逆向思维在苏教版小学数学教学中的应用
《视周刊》2025年第1期76-76,共1页王清洋 
从深度学习的层面来看,小学数学教学要对学生的思维进行培养,主要是由于数学学科对于学生的思维有着较高的要求。当学生具备强大的思维能力,可以在根本上理解数学知识、把握高逻辑性的内容。思维的存在方式并不相同,在教学的过程中应该...
关键词：深度学习 学生的思维 小学数学教学 逆向思维 思维能力 数学学科 苏教版小学数学 教学中的应用 
基于信息技术探析道德与法治高效课堂的构建
《试题与研究》2024年第19期72-74,共3页周斌 
随着科技逐渐融入学校教育教学活动之中,道德与法治课堂慢慢走向科技化、直观化、沉浸式以及高效化,科学完备的育人环境初见端倪。为了进一步优化道德与法治课堂,教师科学解读信息技术的概念内容,总结构建道德与法治高效课堂的条件,探...
关键词：信息技术 道德与法治 高效课堂 构建策略 小学生 
模型建构在“地球与宇宙科学”教学中的应用
《小学科学》2024年第8期52-54,共3页王丽媛 
小学科学关于地球与宇宙科学的教学中常规教学以讲授为主,抽象的内容学生很难掌握,学生在常规教学中思维也很难得到提升。本文提出以模型建构的方法发展学生的创造思维,提升学生的科学认知,使学生在短时间内思维的变化可视化。
关键词：小学科学 模型建构 “地球与宇宙科学” 创造性思维 
小学英语思维可视化阅读教学研究
《课堂内外（小学教研）》2023年第10期113-115,共3页王红玉 
思维可视化教学工具对培养学生的英语阅读能力是非常必要的。这种思维可视化教学方式,能够在一定程度上提高学生对英语阅读的学习兴趣。但是英语教师在应用思维可视化教学方法教学时,一定要结合学生的实际学习情况以及实际教学内容。文...
关键词：小学英语 核心素养 思维可视化 
思维可视化策略在小学英语教学中的应用
《科学大众（智慧教育）》2023年第4期67-68,共2页崔英格 
思维可视化指的是利用多元化的方式,将隐形的知识具体化,使学生能够更加容易地将这些知识所理解。思维可视化教学可以使课本中的知识显性化、可视化。在小学英语教学过程中,利用思维可视化教学可以使小学英语课堂更加活跃,将课堂创新成...
唤起课堂的生命活力:来自农村初中语文教学改革的草根实践
《今天》2023年第6期34-36,共3页周丹 
要展现现代教育活动的育人价值,必须积极推动教学课程体系、改革教学指导方案,建立具有创造力、生命力的现代教育模式,在以生为本的教育思想下,推动教育课堂的改革创新。农村初中语文教学中可用的教育资源极为单一,初中生的学习效率较低...
关键词：农村初中 语文教学改革 草根实践 
依托校园足球促进学生动商的发展被引量：1
《新课程研究》2023年第4期110-112,共3页钱一锋 俞倩 
随着素质教育的不断发展,学校不仅要注重学生对自然学科知识的掌握和理解,还要促进学生全面发展、健康成长。对于学生而言,适当的足球运动不仅可以提升学生自身的身体素质,还有助于培养学生的运动精神和运动素养。
关键词：校园足球 动商培养 探究实践 
四年级《四点底》教学课例
《江苏教育》2022年第85期46-49,共4页胡亚莉 
如何把学生认为枯燥无味的书法课上好、上“活”,让学生们变“要我学”为“我要学”,作为书法教师,应采取寓教于乐的方法对学生加以引导,把书法课变为一门“兴趣”课来上,以取得较好的课堂教学效果。寓教于乐,就是要使学生在“乐”的趣...
关键词：寓教于乐 新技术 书法图像识读 
初中语文层递式作文教学策略探究
《新智慧》2022年第33期97-99,共3页周丹 
有效探索层递式教学模式的系统构建和应用,能启发学生对语文知识的深度思考和系统探究,能改善教学活动的组织实施情况,为学生深度学习语文知识提供助力。因此在教学改革实践中,语文教师可以探索完善教学体系,以层递式教学模式为中心探...
关键词：语文学习能力 初中语文 作文教学 深度思考 深度学习 语文知识 层递式 有效探索 
声音
《江苏教育》2022年第37期2-2,共1页胡亚莉 
作为一线书法教师,我更关注的是教学设计、教学方法、课堂效果、学生成长,以及在教学实践中,如何提高学生的临写能力。我在读了《江苏教育》(书法教育)2022年4月刊的《运用新技术支持小学书法教学中的图像识读》一文后,对如何高效指导...
关键词：临写 综合素养 书法教育 课堂效果 教学方法 教学设计 读帖 趣味化 
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