泰州市第二中学附属初中

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坚持学科育人,打造有活力的数学课堂——以“黄金分割”教学为例
《江苏教育》2024年第35期60-63,共4页韩新正 
以“黄金分割”教学为例,呈现数学学科育人的三种模式:让学生运用新知识,迁移新情境,体验运用所学知识解决问题的过程;让学生经历感受美、发现美、探索美的过程,通过动手操作、探索等去发现和创造,体会毕达哥拉斯“万物皆数”的意境;从...
关键词：初中数学 黄金分割 价值追求 大单元教学 教学设计 
“使人”的深意——《散步》中三代人的“生命感”
《中华活页文选（教师）》2023年第1期18-20,共3页郭杰 
泰州市“十四五”教育科学规划2021年度重点立项课题“指向关键能力生长的初中语文教材二次开发实践研究”阶段性研究成果,课题编号:tjkzd2021-026
莫怀戚的《散步》记叙了一家散步的经历。同一个家庭的三代四口人看到蓬勃的春野之景,内心的生命感有所差别。运用教材“二次开发”的理念,深度挖掘“使人”一词,可以探知三代人对生命的渴求、感悟、享受。
关键词：《散步》 “使人” 生命感 
从学科素养导向看核心能力建构——《义务教育数学课程标准》有关“问题提出”的变化研究被引量：4
《中学数学月刊》2023年第1期4-6,11,共4页陈锋 周炼 
对2022年版与2011年版义务教育数学课程标准中“问题提出”相关内容进行统计分析,发现“问题提出”在课程目标、课程内容、前提条件、词义内涵等四个方面有较大的变化.这些变化揭示了新课标下教育理念的变化,对一线教师的教育教学工作...
关键词：核心素养 问题提出 课程标准 
命题中主观性失焦现象的规避与修正--以一次校本化调研试题的命制为例
《中小学数学（初中版）》2022年第12期52-54,共3页周炼 
2021年泰州市中小学教学研究第十三期重点立项课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(课题编号:tjyzd2021-009)的阶段性研究成果.
一、何为命题中的主观性失焦现象1.主观性是原创命题的必然特征,在没有区分统考或跨校联考的情况下,学校在一定阶段内由于有了解学生学业水平的需要一般会组织校本化命题以完成调研任务.校本化命题主要由一位命题教师独立完成,常常会面...
关键词：校本化 命题者 育人观念 塑造过程 创造性行为 联考 跨校 命制 
创设合理情境 坚持素养立意 凸显育人导向--新课标下对2022年情境类中考试题的评析被引量：2
《中学数学月刊》2022年第11期52-55,59,共5页周炼 朱金祥 
2021年泰州市中小学教学研究第十三期重点立项课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(tjyzd2021-009)的阶段性研究成果.
本文以《义务教育数学课程标准(2022年版)》对试题情境的相关要求为写作动机,选择了2022年部分情境类中考试题,从古代发明、文学艺术、社会经济、职业决策四种不同的情境创设角度对试题的立意、背景、内容展开评析,旨在凝练出新课标下...
关键词：新课标 试题情境 核心素养 试题命制 
以小见大 聚焦变化 指向素养——以一道“函数探究题”的改编为例
《中学数学月刊》2022年第9期51-54,共4页周炼 
2021年泰州市中小学教学研究第十三期重点立项课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(tjyzd2021-009)的阶段性研究成果.
本文以一次命题比赛中改编一道函数试题的感悟与思考为写作动机,从“以小见大”和“聚焦变化”这两个维度分别阐述了改编前的设想、具体改编过程以及所用到的方法,最后从素养发展角度对试题作了相关评析.
关键词：试题改编 函数教学 核心素养 探究题 
挖掘人文价值 揭示数学内涵——以“加权平均数”为例
《中小学数学（初中版）》2022年第9期6-10,共5页周炼 
2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(课题编号:2019JK13-L391)的阶段性研究成果。
一、关于人文价值的阐述1.人文价值的内涵与发展.人文指的是“有关人性的文化”,人文价值则指尊重人性的价值理念.1986年《威尼斯宣言》中提到现代社会的科学研究价值与人文学术价值已经出现了巨大的鸿沟,或许会对人类文明的进步与发展...
关键词：加权平均数 科学研究价值 科学理论研究 人文学术 膨胀式 人文价值 内在思想 内涵与发展 
“三步”至简,淬炼导学价值——以苏科版“代数式”章前导学课为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2022年第9期17-19,共3页周炼 
2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(课题编号:2019JK13-L391)的阶段性研究成果.
从数学与简约文化的关系说起,将其与章前导学课的特点相结合,形成了“三步”至简的导学范式,并结合具体课例“代数式”章前导学课三方面详细作了具体阐述,体现了简约理念带给章前导学的生长价值.
关键词：简约 章前导学 初中数学 代数式 生长 
三年回首再谈江苏省青年教师教学基本功大赛
《中学数学月刊》2022年第4期10-13,共4页周炼 
2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(编号:2019JK13-L391)的阶段性研究成果.
作为三年前江苏省青年教师基本功大赛的参赛者,根据当年的参赛经验阐述了对“基本”与“功力”两词的认识与见解,以及从三个方面训练青年教师教学基本功的相关思考.此外,文章还结合个人的赛前教学常态与赛后发展从学科教学理解与教师专...
关键词：初中数学 青年教师 基本功大赛 
集团化办学的逻辑生成与策略探索
《江苏教育》2021年第53期48-49,共2页韩新正 
集团化办学有利于优化学校管理机制,泛化优质资源理念,深化教育公平均衡发展。在集团化办学过程中,江苏省泰州市第二中学附属初中教育集团尝试从管理互通、师资共享、教研一体、文化共建等方面进行实践探索,不断提升办学影响力,促进区...
关键词：集团化办学 质量发展 优质均衡 
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