永兴县高亭中学

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字斟句酌逛诗苑(二)——古诗词鉴赏方略
《辅导员（中下旬）（教学版）》2015年第5期22-24,共3页杨春芬 
“新课标”要求同学们诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。古诗词鉴赏，作为文学作品鉴赏的重要组成部分，是一项综合性强、能力要求高的创造性活动，它考查同学们的理解分析能力、审美鉴赏能...
关键词：古诗词鉴赏 文学作品鉴赏 语言表达能力 审美鉴赏能力 创造性活动 古代诗词 审美情趣 能力要求 
字斟句酌逛诗苑(一)——古诗词鉴赏方略
《辅导员（中下旬）（教学版）》2015年第3期27-29,共3页杨春芬 
＂新课标＂要求同学们诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。古诗词鉴赏,作为文学作品鉴赏的重要组成部分,是一项综合性强、能力要求高的创造性活动,它考查同学们的理解分析能力、审美鉴赏能力和...
关键词：诗词鉴赏 欣赏品位 审美鉴赏能力 古代诗词 诗苑 语文试卷 古诗词 语言表达能力 文学作品 山农 
优化评课的三个关键点
《教学与管理（小学版）》2013年第8期20-21,共2页王礼平 
作为一名教学副校长和教育局兼职教研员，笔者参加过不少观课与评课；作为一名中青年教师，也上过不少公开课、参赛课与研讨课。在评他人与被他人评的不断转换中，笔者对评课有着深刻的体会和感悟。那么，如何评课才能让授课者和评课者...
关键词：评课 优化 中青年教师 教研员 教育局 副校长 公开课 研讨课 
古诗教学摭谈
《湖南教育（中旬）（B）》2013年第8期44-45,共2页王礼平 
在传统的诗歌教学中,老师们常常采用＂字字落实、句句过关＂的教学方法,对活生生的艺术品（诗歌）进行＂肢解＂,大大破坏了诗歌所蕴含的美,使一篇篇诗意盎然、意蕴悠远的诗歌变得索然无味,生机全无,使诗歌教学尴尬地成为了语文课堂教学...
关键词：古诗教学 课堂教学改革 诗歌教学 引导学生 教学方法 艺术品 老师 诗意 
幸福的斜度
《辅导员（中下旬）（教学版）》2013年第13期123-123,共1页刘乐怡 
当东方旭日升起洒下第一缕阳光,当夕阳西下留下最后一抹光辉，在花开花落、草长莺飞之际，在潮起潮落、落英缤纷之时，你可否留意过，在你的身边，有一份爱如涓涓细流般流淌。
关键词：小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读 
把握书写规则,点上完美符号——“标点运用”例谈
《辅导员（中下旬）（教学版）》2013年第13期51-53,共3页王礼平 
我们都知道,人说话是需要停顿的,而且有些停顿配之以恰当的神情、动作、语气可以表现人物的心理活动。这就需要借助标点符号。标点符号,包括点号和标号，是辅助文字记录语言的一套符号。它是书面语的有机组成部分,不可或缺。所以,同学...
关键词：标点符号 书写规则 有机组成部分 心理活动 文字记录 书面语 点号 同学 
字斟句酌逛诗苑——中考古诗词鉴赏备战方略
《语文世界（中旬刊）》2013年第7期75-79,共5页王礼平 
《全日制义务教育语文课程标准》中要求7～9年级学生“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”，“...
关键词：古诗词鉴赏 《全日制义务教育语文课程标准》 中考 文学作品鉴赏 语言表达能力 备战 审美鉴赏能力 欣赏能力 
向自我挑战 给心灵定航
《中学政治教学参考（中旬）》2013年第7期59-59,共1页杨春芬 
在物欲横流的今天，身为教师，常常在面包与教鞭、票子与学子的孰重孰轻中艰难选择，祈盼能守住自己而又不致使心为物役。随着教学生命的延伸，心中隐隐有了一丝褪色希望的叹息，追求事业的徘徊，面对时局的幽怨自艾和前途的捉摸不定…...
关键词：中学 政治教学 阅读知识 课外阅读 
谈如何创造性地使用初中英语教材
《课外阅读（中）》2013年第6期294-294,383,共2页李辉平 
英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材...
关键词：创造性 教材 调整 补充 删减 更新 
新任教师如何听课
《教学与管理（小学版）》2013年第6期22-22,共1页王礼平 
新任教师知识丰富，精力充沛，干劲十足，但是，由于他们刚走上工作岗位，缺少课堂实践经验，教学效果往往欠佳。因此，认真听课和评课，向有经验的优秀教师学习以促进自己专业的成长就显得尤为重要。那么，作为一名新任教师，该如何进...
关键词：新任教师 听课 实践经验 教师知识 工作岗位 教学效果 教师学习 课堂 
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