南京市金陵中学

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发文作者：朱建廉喻旭初徐守兵彭昆湘江敏更多>>
发文领域：文化科学经济管理文学理学更多>>
发文主题：教学教学设计中学生高考语文学习更多>>
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基于LCR量表的初中物理课堂观察与评价实证研究——基于南京市雨花台区调查数据的SPSS分析
《中学物理》2025年第10期27-32,共6页赵峰 季卫新 
江苏省中小学教学研究2021年度第十四期立项课题“TPACK视野下初中物理研究性备课区域实践的研究”(项目编号:2021JY14-L54).
以南京市1个区12所学校的71节课为研究对象,通过LCR课堂观察量表对每堂课进行19个观测点的评价,并运用SPSS26.0软件中的相关分析、主成分分析、方差分析等方法对数据进行分析.研究结果表明,课堂评价指标大致包括六种课堂能力:实验教学...
关键词：课堂观察 LCR量表 相关分析 主成分分析 方差分析 
指向思维生长的初中物理习题教学设计策略
《中学物理》2025年第10期51-53,共3页卢义刚 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向思维生长的初中物理统整性教学行动研究”(项目编号:B/2022/03/13);江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向思维生长的‘问题·探究’初中物理课堂建构的行动研究”(项目编号:B-b/2020/02/77);南京市教研室第十四期重点教研课题“大单元视域下运用科技创新统整初中学科综合实践活动课程的研究”(项目编号:2021NJJK14-Z02).
从“结构化”命题、“解构式”析题和“简化法”解题三个维度,剖析初中物理习题背后的科学思维和学科逻辑.在“三新”背景下,提出指向思维生长的统整性习题教学设计策略,以期为初中物理习题教学提供借鉴.
关键词：“结构化”命题 “解构式”析题 “简化法”解题 统整性策略 初中物理 
理解力·贯通力·应变力:指向思维的高考深度复习策略
《中学语文教学》2025年第4期79-82,共4页胡玮琳 
高考深度复习不仅要构建知识体系,更要提升学生的思维能力。高三学生在阅读与写作时,仍存在思维浅显、读写割裂、应变不足等问题。因此,深度复习应从提高理解力、贯通力、应变力三个维度训练学生思维,提升语文素养。
关键词：深度复习 理解力 贯通力 应变力 高考语文 
解开文体密码 感悟神话神奇——《羿射九日》(二下)教学设计及评析
《小学语文教学》2025年第10期38-40,共3页丁亮亮(执教) 孙双金(评析) 
教学目标:1.喜欢学习汉字,会认“射”“值”“熔”等13个生字,会写“觉”“值”“艰”等8个生字。2.喜欢阅读神话故事,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解故事的起因、经过和结果,感受神话故事的神奇,体会羿的神勇。课...
关键词：神话故事 课时安排 教学设计 教学目标 有感情地朗读 喜欢阅读 生字 学习汉字 
科学论证促进能量守恒概念的理解——以“机械能守恒定律”教学为例
《中学理科园地》2025年第2期43-46,共4页彭双 彭燕 朱柏瑾 
科学论证是物理学科核心素养中的科学思维的要素。依托科学论证的ADI(The Argument-Driven Inquiry)教学设计模型,设计“机械能守恒定律”的教学案例。利用Tracker视频跟踪分析软件分析真实的运动视频,为科学论证提供了证据,并通过理论...
关键词：科学论证 机械能守恒 Tracker视频分析 
建模思维在模型构建中的应用——以“金刚石结构模型的构建”为例
《化学教与学》2025年第8期12-15,共4页卢吉磷 徐守兵 
江苏省中小学教学研究第十四期课题“关注学生发展的高中化学教学实践研究”(2021JY14-XK03)的阶段性研究成果。
本文探讨了立方金刚石和六方金刚石球棍模型的构建策略及其在建模思维中的应用。通过自然生长法、分层搭建法和基粒排列法三种不同的构建方法,展示了从简单到复杂建模的思维过程,体现了建模思维在化学学习和研究中的重要应用,阐述了建...
关键词：立方金刚石 六方金刚石 球棍模型 建模 结构 
探讨以酵母菌为实验材料的项目式学习
《中学生物学》2025年第3期83-86,共4页许龙兵 
本文采用项目式学习方法,选取酵母菌作为实验对象,旨在构建种群数量变化的数学模型,并深入探究酵母菌的培养条件及其在果酒制作中的实际应用。该方法不仅顺应了高中生物学课堂教学改革与创新的发展趋势,且对于提升学生的建模能力有一定...
关键词：项目式学习 酵母菌 模型构建 
中学生日常作文“有我”“辞达”就好
《语文教学通讯》2025年第9期11-14,共4页喻旭初 
中学生日常作文水平总体上不能令人满意,这是由内外多重因素叠加造成的。解决问题的办法,首先是要把日常作文与文学创作、专业论文写作严格区分开来;其次是要对中学生写作提出实事求是的要求,要大力倡导“有我”“辞达”;还要充分尊重...
关键词：日常作文 有我 辞达 作文教学 
基于过程性变式的数学问题链解题教学——对一道中考试题的理解分析与教学思考
《中学教研(数学版)》2025年第3期26-30,共5页张志华 张寅秋 
江苏省南京市建邺区教育规划2024年度第十一期教师“个人课题”(JYGRKT/2024/11/1174)。
2024年江苏省扬州市数学中考第28题层次清晰、注重实践、极具创新、综合性强.文章通过对该试题结构与内容的分析,进一步挖掘试题的考查内涵、实践要求及指导教学的深意,构建了基于过程性变式的数学问题链解题教学模式.该模式运用过程性...
关键词：中考试题 教学评一致性 过程性变式 数学问题链 
基于课程思政的“长城国家文化公园”地理跨学科主题学习探析被引量：1
《中学地理教学参考》2025年第5期73-76,F0002,共5页王平 
建设国家文化公园是坚定文化自信自强、铸牢中华民族共同体意识的一项重要工程,国家文化公园富含落实课程思政的教育价值。文章以“长城国家文化公园”地理跨学科主题学习为例,探析了课程思政理念下国家文化公园与地理教学的融合。
关键词：课程思政 国家文化公园 地理跨学科主题学习 长城 
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