宝鸡市渭滨区教学研究室

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发文作者：孙广平李文李文郭宝兰蔡爱萍更多>>
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发文主题：柜台北师大实验教材年级以人为本更多>>
发文期刊：《中学数学教学参考（中旬）》《课程教育研究》《数学小灵通（启蒙版）（下旬刊）》《天津教育》更多>>
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问题导学法在高中物理教学中的应用
《天津教育》2025年第4期33-35,共3页张若杨 
问题导学法源于建构主义学习理论,是一种以学生自主及合作探究为主的教学模式。随着新课程、新教材、新高考的改革(以下简称“三新”),问题导学法的教学优势得以凸显。问题导学法在高中物理课堂中的应用能够改变传统物理课堂重知识、轻...
关键词：问题导学法 高中物理 物理核心素养 敢于质疑 以学生为本 教学优势 新教材 新课程 
基于核心素养的初中数学课堂教学实践
《天津教育》2024年第9期16-18,共3页弓锋辉 齐宗锁 纪桂兰 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》体现了数学学科的育人价值,确定了核心素养导向的课程目标。数学作为义务教育的重点学科,数学课堂教学与核心素养的有效融合取决于正确的教学目标与教学方式。要想培养学生的核心价值观念,必须改变...
关键词：核心素养 初中数学课堂教学 核心价值观念 传统的教学模式 素质教育 重点学科 育人价值 有效融合 
跨媒介阅读需要走进高中语文课堂
《试题与研究（教学论坛）》2021年第31期28-30,共3页谭凤玲 
跨媒介阅读学生可以利用网络、手机、广播、电 视、微博、公众号等多种手段达成搜集、善、集合、处理信息的能力。同时通过系统阅读和深度学习锤炼学生的阅读意志,有助于高中学生核心素养的落实。
关键词：跨媒介阅读 媒介素养 信息处理能力 审美鉴赏能力 
新高考模式下等级赋分的原因原理
《试题与研究（教学论坛）》2021年第30期18-20,共3页兰红兵 
在介绍了 3+1+2 新高考模式的具体内容后,具体分析等级赋分的原因,新高考模式下实施赋分制可有效减少因学科性质不同所造成的误差及缩小因选科组合不同而造成的分数差异。明确其按等比例对应原则经转换后获得省内位次排名得分的原理,以...
关键词：选考科目 原始分 等级赋分 
新高考改革背景下优化高中物理实验教学的策略探讨
《试题与研究（教学论坛）》2020年第35期40-40,共1页张若杨 
目前,许多地区开始正式实施新高考改革,在改革后选考物理的人数下降非常明显,这一学科面临着新一轮的挑战。对于学生个人的终身发展来说,高中物理学科学习非常关键。为了全面提升国民的科学素质和科学精神,国家开始越来越关注高中物理...
关键词：新高考改革 高中物理 实验教学 策略探讨 
培养审题能力 提高考试素养
《时事（初中版）》2015年第6期34-41,共8页李文 
开卷考试形势下,各省、市中考思想品德试题一般都由材料、设问与立意三部分组成。审题是考生通过审读试题材料与设问,准确把握试题立意的过程。学会审题是准确解题的前提和关键。在考试过程中常有一些考生因缺乏认真审题的习惯,主观臆断,
关键词：审题能力 思想品德 开卷考试 主观臆断 考试过程 考试焦虑 学生阅读理解 学习过程 题干 最高法律效力 
“渭滨区小学语文教育质量监测与评估工作现状与主要问题的研究”研究报告
《杂文月刊（教育世界）》2015年第1期315-316,共2页郭宝兰 
一、研究的背景和意义 （一）背景和意义 1、时代的呼唤 请听来自家长的声音：“上小学前，我们常常带孩子到公园广场放松玩耍，可上了小学后，这种轻松的生活再也没有了，每天孩子就是坐在书桌边写家庭作业，做完数学做语文，做完...
关键词：小学语文教育 质量监测 渭滨区 现状 评估 家庭作业 孩子 意义 
建立特色化导学机制 构建高效率英语课堂
《新课程导学（上旬刊）》2014年第1期3-4,共2页蔡爱萍 
近年来,一个新的名词——导学案,在教育改革中孕育而生,从当初的一案三单到今天的几单合为一单,很多教师如坠云里雾里.今天,笔者想以初中英语学科为例从课前的预习导读、课上的指导与学习及课后的检测具体谈谈我对英语导学机制创设的认...
关键词：预习导读 问题生成 教师简案 自测 
浅谈如何培养学生的语文自主阅读能力
《飞（素质教育）》2013年第8期83-83,共1页郭宝兰 
《小学语文课程标准》对小学语文的学习内容有明确的说明：识字与写字、阅读、口语交际、写作和综合性学习。这五项内容中．阅读与写作无疑是最重耍也是最难掌握的。阅读教学是语文教学的基本环节，指的是在教师的指导下，学生主动进行...
关键词：语文课堂 自主学习 阅读能力 创新能力 小学生 
现代教育理念下请永远不要给学生贴上“困难”的标签
《课程教育研究》2013年第31期188-189,共2页蔡爱萍 
什么样的课堂才是高效课堂？近年来，各地的专家、学者纷纷从教师的教学策略和学生的学习方式等等不同角度给出了自己的见解，该文作者则应用教育学和心理学原理从教师对学生的期待这一视角谈了自己的看法。
关键词：困难 积极地期待 以人为本 主体性教育 个性化教育 多样化教育 
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